<p class="ql-block"> 兒童詩是指以兒童為主要接受對象，適合兒童閱讀、吟誦、鑒賞的詩歌。兒童詩具有情感飽滿、想象豐富、構(gòu)思精巧、意境優(yōu)美、充滿童趣等特點，深受兒童的喜愛。兒童是最喜歡想象與幻想的群體，他們愛用想象來詮釋世界上的一切。因此，兒童詩的教學(xué)要從兒童的心理特點出發(fā)，呵護童心，尊重兒童的想象，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在奇妙多彩的世界里展開想象的翅膀，感受童詩帶來的樂趣。</p> 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段的課程目標(biāo)中明確指出 ：“誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！睂ｉT寫給兒童的童詩，應(yīng)有其天然的功能：用淺顯易懂的文字，激發(fā)兒童的想象力，陶冶兒童的情操。<br> 兒童文學(xué)作家樊發(fā)稼說：“詩歌天然地和兒童有著契合關(guān)系。他們的想象方式、表達習(xí)慣和認(rèn)知渠道，都有著詩的品質(zhì)。童詩可以成為兒童認(rèn)知世界的道路和拐杖。”<br> 金子美玲的童真<div> <br></div><div><div> 講到童詩，就不得不提金子美玲，她是上世紀(jì)30年代日本著名的童謠詩人。1903年，金子美玲出生在日本山口縣仙崎村，一個四面環(huán)海的小漁村，美麗的自然風(fēng)光和獨特的民俗成為她的靈感之源，在她的童謠里，常常會出現(xiàn)家鄉(xiāng)的意境。</div></div> <p class="ql-block"> 她的成長卻是不幸的。3歲時，父親早逝，母親改嫁。23歲那年，她嫁給了繼父書店的一名店員，生下了一個女兒。但是她的丈夫卻到處尋花問柳，并且禁止她作詩。后來，痛苦的金子美玲提出離婚，卻沒想到女兒卻判給了丈夫。在絕望中，她選擇了自殺。</p><p class="ql-block"> 不幸的生活卻成就了金子美玲的文學(xué)生涯，她的作品充滿著浪漫的夢想，她的語言訴說著歡快與純真，她的風(fēng)格洋溢著清新和靈動。她被當(dāng)時的日本詩壇譽為“巨星”，被當(dāng)時著名詩人西條八十稱為“童謠詩的彗星”?！痘▋旱难蹨I》是她的代表作之一。</p> <div style="text-align: center;">《花兒的眼淚》</div><div style="text-align: center;">誰都不要告訴</div><div style="text-align: center;">好嗎？</div><div style="text-align: center;">清晨庭院角落里</div><div style="text-align: center;">花兒悄悄掉眼淚的事</div><div style="text-align: center;">萬一這事說出去了</div><div style="text-align: center;">傳到蜜蜂耳朵里</div><div style="text-align: center;">它會像做了虧心事一樣</div><div style="text-align: center;">飛回去，還蜂蜜的</div><div style="text-align: center;"><br></div> <p class="ql-block"> 在城市這個鋼筋森林里，孩子看到的花，躲在冰冷的屏幕里，沒有沁人的芳香，也沒有嬌艷的芳姿。看到的蜜蜂則藏在圖畫書和動畫片里，聽不見它翅膀的嗡嗡聲。金子美玲的詩勾勒出一副可愛的畫卷，一瞬間把孩子帶進了大自然的世界，在這個純真美好的小天地里，孩子似乎真的看到了花兒臉上的淚珠，看到了調(diào)皮的蜜蜂呢。和孩子讀金子美玲的詩，仿佛找到了久違的寶藏，邂逅了美麗的風(fēng)景，在心中留下了詩的純美。</p> 金波的純凈平和 <p class="ql-block"> 金波先生從事兒童文學(xué)創(chuàng)作六十余載，他越到晚年，好像越喜歡寫貼近自然也貼近生活的小物件，選材微小，但蘊含的思考越來越細(xì)膩。這些小物件，好像生活的對應(yīng)物。金波先生用平實的話娓娓道來，一些人生的道理和智慧就隱現(xiàn)其中。而且，即使是同樣的事物，在不同的時間去寫，又會有不同的發(fā)現(xiàn)。這些作品，既是寫給孩子的，也是寫給成人的。不同年齡的人看，會有不同的感悟。同一個讀者，在人生的不同階段看，也會有不同的感悟。</p> <p class="ql-block"> 金波先生曾說，他不擅長編織曲折離奇的故事，倒像是嘴里含著一枚橄欖，總想在淡淡之中品出一點味道來。“要寫，我也只能寫這品出來的一點淡淡的味道?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我覺得，金波先生是幸福的，他生活在“沒有年齡的國度”，他的內(nèi)心純凈平和，他的世界美好深邃——“妖魔鬼怪的故事早已忘記，只記得螢火蟲的夜最美麗?！?lt;/p> <div style="text-align: center;">《流螢》</div><div style="text-align: center;">快看！天邊飛來幾滴流螢，</div><div style="text-align: center;">一會兒滅，一會兒明，</div><div style="text-align: center;">像一顆星，兩顆星……</div><div style="text-align: center;">像一顆顆長著翅膀的繁星。</div><div style="text-align: center;">我從菜園里撥一根蔥管，</div><div style="text-align: center;">好放進幾只流螢，</div><div style="text-align: center;">讓它閃出柔和的光吧，</div><div style="text-align: center;">孩子，送你一盞翠綠的燈。</div><div style="text-align: center;">放螢火在你的枕邊，</div><div style="text-align: center;">我再編一個童話給你聽：</div><div style="text-align: center;">說在夏天的夜里，</div><div style="text-align: center;">有一個翠綠的夢……</div> <p class="ql-block"> 當(dāng)你閱讀詩歌時，就像邂逅了一座純美無暇的寶藏。每個人內(nèi)心都藏著一座寶藏，只等你去發(fā)現(xiàn)、挖掘它。然而詩歌就是尋找這座寶藏的捷徑。被詩歌滋養(yǎng)的孩子，會有豐富的聯(lián)想力，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人。</p><p class="ql-block"> 面對復(fù)雜險惡的世界，我們能給與孩子最美好的禮物，便是培養(yǎng)孩子擁有創(chuàng)造“有意義的生活”的能力，送給他們“詩意的生活”，而達到此最重要也是最簡捷的途徑，就是閱讀童詩。</p> 謝爾大叔的快樂<br><br> 謝爾大叔的童詩則充滿了幽默與童趣。謝爾大叔出生于美國芝加哥，是一位享譽世界的藝術(shù)天才，集詩人、插畫家、劇作家、作曲家、鄉(xiāng)村歌手于一身。但是他一生中最為出名的職業(yè)還是兒童詩人。讀謝爾大叔的童詩，像是插上了想象力的翅膀，又透出一陣淡淡的哲學(xué)味道。他獨特罕見的天真讓人歆羨不已。<br><br> <div style="text-align: center;">《總得有人去擦亮星星》</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">它們看起來灰蒙蒙</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">總得有人去擦亮星星</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">因為那些八哥、海鷗和老鷹</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">都抱怨星星又舊又生銹</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">想要個新的我們沒有</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">所以還是帶上水桶和抹布</div><div style="text-align: center;"><br></div><div style="text-align: center;">總得有人去擦亮星星</div> <p class="ql-block"> 有人說，童詩不僅僅是給孩子看的，還是給大人看的。孩子的語言世界里，星星是天上眨著眼睛的星星，老鷹是翱翔于藍天的老鷹。而之于大人來說，它述說的似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。和孩子一起讀童詩的時候，只需要陪孩子讀詩，而不必過度解讀它的含義。</p><p class="ql-block"> 王小波說，一個人只擁有此生此世是不夠的，我們還應(yīng)擁有詩意的世界。但這個詩心，不像是我們純粹學(xué)數(shù)理化，學(xué)語言，短期可以習(xí)得，而是應(yīng)該從小就開始呵護。我們應(yīng)該在孩子還小的時候，為他種下一顆詩意的種子，讓詩心發(fā)芽，讓創(chuàng)意飛翔，讓他帶著創(chuàng)造力和想象力的開心起跑。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 王婷婷，小學(xué)二級語文教師，西安市高新區(qū)東大街道中心學(xué)校教師。人如夏日一樣明媚燦爛，如向日葵一樣朝氣蓬勃。工作中，對待學(xué)生如舞姿一樣剛?cè)岵＝虒W(xué)中，注重引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生的肢體和多種感官與情感的融合，寓教于樂，充分激發(fā)孩子內(nèi)心渴望表達的“種子”，釋放孩子的天性，努力營造輕松活潑的課堂氣氛，展現(xiàn)課堂的無窮魅力。并多次在學(xué)校的教學(xué)比武中榮獲優(yōu)異的成績。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 工作信條：每一個孩子都是一粒種子。愿把自己的熱情和愛化作一縷陽光，不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。</p>