為進一步推進課堂教學(xué)模式改革，更新教師的教育教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。本次“四課”活動以新入職教師達標(biāo)課，學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課，骨干教師示范課，名師精品課和校長聽評課為主要內(nèi)容，河西鎮(zhèn)中心學(xué)校第一共同體在5月25日-26日開展“四課”活動和校長聽評課。 <p class="ql-block"> 按照共同體活動安排，5月25日上午有紅旗完小的田笑花老師帶來六年級數(shù)學(xué)《圓柱的認(rèn)識》名師精品課，中心小學(xué)的丁曉琴教師帶來四年級英語《Unit 4 at the farm》骨干教師示范課。田老師面對陌生學(xué)生，與學(xué)生通過課前自我介紹拉進師生關(guān)系，整節(jié)課課堂氣氛活躍，講解清晰，利用實物的摸一摸，看一看，量一量，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，再聯(lián)系實際生活使學(xué)生掌握圓的特點，并能利用所學(xué)知識解決實際生活中遇到的問題。尤其在雙減背景下，在作業(yè)的設(shè)計上，有基礎(chǔ)類，也有探究性作業(yè)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 丁老師帶來的英語課堂，利用課前歌曲熱身，使學(xué)生輕松融入學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中通過大量的視頻，教師的示范唱、讀等活動，讓我們在場的師生一塊學(xué)習(xí)or的兩種讀法。課堂中大量的師生活動，生生互動，整節(jié)課豐富又井然有序。使學(xué)生見詞能讀，聽音能寫，學(xué)生能大膽的展示口語練習(xí)。</p> 5月27日上午，建新完小的馬思佳老師帶來六年級數(shù)學(xué)《圓柱的認(rèn)識》學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課，與田笑花老師同課異構(gòu)。在課堂中，馬老師充分利用信息技術(shù)發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢，通過動態(tài)的圓柱的展開圖和小紅旗旋轉(zhuǎn)形成的圓柱的高、半徑與長方形的邊長關(guān)系，解決了學(xué)生難以進行空間想象的問題，既直觀又清晰。馬老師在課堂中與學(xué)生一同經(jīng)歷對圓柱體的認(rèn)識，掌握了圓柱的特點。<div> </div> 桃山完小羅小艷老師帶來三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的認(rèn)識》的新入職教師達標(biāo)課。馬老師利用談話法導(dǎo)入新課，出示了小數(shù)，與學(xué)生一同認(rèn)識小數(shù)，板書工整條理清楚。在課堂中讀、寫小數(shù)以及用分?jǐn)?shù)表示小數(shù)，用大量的練習(xí)加強了學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生掌握了小數(shù)的特點，課堂氣氛活躍。 聽課結(jié)束后紅旗完小的王治國校長，中心小學(xué)的周濤校長，楊河套完小的裴元義校長，建新完小的周立勇校長，桃山完小的金錄明校長分別對四位授課教師進行點評。每位校長認(rèn)真的總結(jié)分析每位授課教師的課，從課堂中尋找亮點和優(yōu)點，從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并提出意見。最后由中心小學(xué)楊龍校長總結(jié)本次教研活動意義和目的，以及對今后共同體活動提出意見。讓教師將教學(xué)與實際相聯(lián)系，把立德樹人融入教學(xué)，讓真正做到教書育人。 <p class="ql-block"> 本次教研活動是授課教師、聽課教師之間的學(xué)習(xí)和交流，是為了教師更好更快的發(fā)展，尤其作為年輕教師，更是需要學(xué)習(xí)和進步才能成長。特別是結(jié)合立德樹人的要求，我們將會更加注意今后的教學(xué)方式方法，呈現(xiàn)更加精彩的課堂。</p>