讀寫融通——小學語文讀寫融通教學專題線上研討培訓

巨峰中心小學楊青

關注　　5月27日上午我有幸參加了日照教育科學研究院舉辦的全市“小學語文讀寫融通教學”專題線上研討會暨“新課標·新教材·新課堂”第一期教研活動。通過這次活動，我學到更多的教育教學的理念，也對新課標下的教材有了更多的認識 老師提出了“先寫后讀”的單元整體教學模式?！跋葘懞笞x”，指的是在讀完單元導讀明確目標之后，學習精讀課文之前，對本單元的習作先進行預習，然后帶著問題再去學習課文，習得方法，在問題中進行學習，更加有的放矢，孩子們也更加能夠對于自己不懂的問題，進行強化練習，老師也能更好的進行教學，從而達到更好的教學目標和理念。 整體推進課外讀寫融通，交流了課外閱讀中讀寫融通優(yōu)化策略，讀寫融通要從讀中、讀后轉向貫穿閱讀始終，讀寫展示方式要從讀寫內容要從重知識積累轉向重素養(yǎng)培育。 寫作的時候，要做到讀中有寫，寫中有讀，讓孩子們能養(yǎng)成良好的讀書習慣，從而更好的進行習作。 　　通過此次線上研討會，我對讀寫融通教學有了新的認識。我明確了學習“課標”的重要性。心中有“課標”，我將繼續(xù)潛心學習，學習新的教育教學理念，不斷充實自己，提升自身的文化素養(yǎng)！