??我的六一小舞臺??——惠民實(shí)驗(yàn)幼兒園室內(nèi)自主游戲回顧篇

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??放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童??              ??解讀游戲，理解兒童??              ??回應(yīng)游戲，追隨兒童?? 　　為踐行“以游戲?yàn)榛净顒?lt;/span>”的理念，我園嘗試將安吉游戲的理念融入到室內(nèi)的自主游戲當(dāng)中。讓教師們在放手游戲中去發(fā)現(xiàn)兒童，認(rèn)識到不一樣的兒童，還給孩子們一個真正快樂的童年！ 今天，中三班小朋友借助即將到來的“??六一??兒童節(jié)”開展了室內(nèi)自主游戲。以往的兒童節(jié)，是教師主導(dǎo)設(shè)計(jì)活動，那小朋友真正想過的節(jié)日到底是什么樣子呢？我們也想知道…… 活動一：兵馬未動，糧草先行 幼兒自己說一說自己六一活動的計(jì)劃，首先從材料開始規(guī)劃：用什么材料，其次用這些材料來做什么、怎么做？最后有沒有合作伙伴？ 　　自主游戲相比集體活動而言，給幼兒提供了更多表現(xiàn)自我的機(jī)會，可以自主選擇喜歡的材料，自主選擇伙伴等，更利于培養(yǎng)幼兒良好的自主性。 　　去掉以游戲種類命名的標(biāo)簽，解除限制兒童游戲自由的規(guī)定去掉觀賞性裝飾，最大程度的將室內(nèi)環(huán)境留給兒童。 孩子們用教室里所有可以移動的材料，桌子、椅子、玩具、積木、魔尺等，充分發(fā)揮他們想象力，全都發(fā)揮著重要的不可或缺的左右，讓我們一起看看成效吧???? 　　反思使人進(jìn)步，在活動結(jié)束??后，我們所有幼兒一起討論本次活動的不足及改進(jìn)措施：1.舞臺上東西太多，站不開人了。2.舞臺有點(diǎn)高，上下臺不太方便。3.表演需要漂亮的衣服，想要美美的表演。那我們下次可以如何改進(jìn)呢？請繼續(xù)往下看?? 活動二：扎實(shí)推進(jìn)，摸索前行 有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，我們改進(jìn)了舞臺的高度，用墊子代替，換了穩(wěn)定的臺階，布置了一下背景…… 另老師們驚訝的是：原來紙杯可以當(dāng)做奶茶；積木可以當(dāng)做冰激凌；水管玩具可以當(dāng)做熒光棒……原來，教室是個百寶箱。 　　新的問題也隨之而來：1.現(xiàn)場觀眾太亂怎么辦？2.我們需要?dú)馇蜓b飾我們的舞臺。3.我們需要主持人報(bào)幕。 有了問題才有進(jìn)步的空間，我們決定再來一次，滿足他們的完美情節(jié)，更好的促進(jìn)活動的完整，最大化發(fā)展他們的能力。 活動三：放手游戲，觀察兒童?? 每個幼兒都各司其職，愛唱，愛跳，愛表演的，就是今天的舞臺主角。愛動手動腦的，就是今天的舞臺打建者，愛化愛打扮的，就是今天的化妝師，語言表達(dá)能力強(qiáng)的，就擔(dān)任了今天的小主持人。 游戲就這樣有條不穩(wěn)的進(jìn)行著，演員們在賣力的演出著，觀眾們在認(rèn)認(rèn)真真的觀看著，就連維持秩序的交警和保安們，工作起來也很敬業(yè)……這樣的環(huán)境下，沒有一個幼兒是無聊發(fā)呆的…… 我們即將上臺，看看我們美不美呢？ “六一演出正式開始嘍” 孩子們表演的太棒了????，小小主持人邀請老師上臺演出，我們老師也沉浸在孩子們的六一舞會中…… 我們也是最熱情的觀眾哦 　　最后，我們做了總結(jié)，整合本次活動的優(yōu)缺點(diǎn)，請幼兒各自發(fā)表自己的感受，孩子們通過談話和繪畫兩種形式進(jìn)行表征，寶貝們過了一個真正屬于自己的節(jié)日。 園本培訓(xùn) 教研先行 教研使教師的工作更進(jìn)步，教師暢所欲言，把自己的想法和做法充分表達(dá)出來，老師一起取長補(bǔ)短，進(jìn)行有效的分析問題，解決教學(xué)中的問題或困惑，促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)、主動反思，小教研促進(jìn)教師的大智慧。 　　讓游戲點(diǎn)亮孩子的生命，讓我們一起來感悟“真游戲”、實(shí)現(xiàn)“真放手”、收獲“真成長”！還孩子們一個快樂童年吧！