<p class="ql-block ql-indent-1">六年磨一劍，今朝試鋒芒。升學(xué)考試在即，為掌握復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率，強化教師備考能力，全面提升教學(xué)質(zhì)量，5月25日，5月26日，5月27日上午，城郊中心校就“如何有效的上好期末復(fù)習(xí)的試卷講評課，如何高效的開展復(fù)習(xí)課”開展了復(fù)習(xí)課例觀摩活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次復(fù)習(xí)觀摩課活動涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科，以試卷講評課和復(fù)習(xí)課的課例展示為主。授課過程中老師們精準(zhǔn)定位復(fù)習(xí)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)方法、解決問題的能力，顯示出了較好的復(fù)習(xí)效果。</p><p class="ql-block ql-indent-1">中心校對此次活動予以高度重視，三天時間，王興磊主任和呂春國主任全程參與，新世紀(jì)的尚廣義校長，李豐哲校長，楊中玉校長，浩創(chuàng)小學(xué)的郭長偉校長，張丹校長，竹園溝的王亞麗校長，董店小學(xué)的詹緒陽校長，全都帶隊參加，默默的陪伴里飽含了領(lǐng)導(dǎo)對六年級復(fù)習(xí)備考的殷殷關(guān)切之情。</p> 5.26語文課例 <p class="ql-block ql-indent-1">5月26日上午，語文的復(fù)習(xí)觀摩課率先拉開大幕。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)是李宛真老師的試卷講評課，李老師的課堂打破了以往一張試卷從頭講到尾的滿堂灌現(xiàn)象，把課堂真正還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了課堂的主人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，李老師從整體答題情況、考試中的失分因素，易錯題分析等方面進行講評，并將作文的評分細(xì)則展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的作文失分點，有效的將試卷講評課的意義發(fā)揮到極致。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整堂課自然流暢，張弛有度，學(xué)生主動參與，樂于探究，學(xué)生享受到了作為課堂主人的樂趣，這的確是一躺扎實高效的試卷講評課，值得學(xué)習(xí)推介??！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午第二節(jié)，教學(xué)經(jīng)驗豐富的王匯彬老師為我們展示了一節(jié)扎實、真實、樸實的單元復(fù)習(xí)課。王老師從復(fù)習(xí)課文開始，一張復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，先引導(dǎo)學(xué)生走入文本，串講課文中的知識點，從回顧達到鞏固知識的效果，然后讓學(xué)生對照學(xué)習(xí)單進行自主復(fù)習(xí)，最后再用知識檢測單檢測孩子們的學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block"> 復(fù)習(xí)的目的就是再現(xiàn)知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，消滅知識盲點，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，王老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容明確，目標(biāo)清晰，學(xué)生有的放矢。王老師采用提問式、自主學(xué)習(xí)式等各種有效的手段和方法，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的氣氛給學(xué)生，激發(fā)了自主復(fù)習(xí)的興趣，而全體學(xué)生也積極投入學(xué)習(xí)，并主動思考問題，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度較高，最終也順利完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，值得我們語文教師學(xué)習(xí)和借鑒。</p> 5.27英語課例 <p class="ql-block"> 5.27日上午第一節(jié)是尹卓迪老師的試卷講評課，尹老師通過自查試卷、錯題分析、不同題型的解題方法指導(dǎo)、變式拓展等模塊使學(xué)生找出自身不足，激發(fā)學(xué)生主動思考、自查自省、積極探究，提高學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。整節(jié)課以學(xué)生為著眼點，錯題為焦點、變式題為難點，逐層剖析，分析透徹，脈絡(luò)清晰，重難點突出。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午第二節(jié)孫帥老師為我們帶來了一節(jié)以四大時態(tài)為主的復(fù)習(xí)課。在課堂上，孫老師通過多種游戲、chant、歌曲的形式，對四大時態(tài)逐一進行歸納總結(jié)，并及時進行靈活運用。整堂課環(huán)節(jié)緊湊，寓教于樂，不但提高了課堂效率，同時又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的課堂積極性。</p> 5.28數(shù)學(xué)課例 <p class="ql-block ql-indent-1">5.28日上午第一節(jié)，賀燕普老師的數(shù)學(xué)試卷講評課粉墨登場。賀老師的試卷講評課準(zhǔn)備扎實，課堂上以學(xué)定教，學(xué)為主體；聚焦問題，分類解決，選擇教學(xué)，重點突出，杜絕了平鋪直敘；在學(xué)生獨立思考——自主質(zhì)疑——互動釋譯——共同解惑的過程中，實現(xiàn)差異思維的對話，以思維帶動思維，以思考推動思維。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午第二節(jié)，齊洋老師帶來的《平面圖形的面積》復(fù)習(xí)課，為我們樹立了有效復(fù)習(xí)的典范，我們受益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1">齊老師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，科學(xué)合理地把握了教學(xué)的重難點，通過小組合作，兵教兵的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生不僅學(xué)會了合作，得到了鍛煉，同時也活躍了課堂，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還大大提高了學(xué)習(xí)的效率。</p> 評課共提升 <p class="ql-block ql-indent-1">三天的課例學(xué)習(xí)緊張而充實，老師們相聚在一起，既為學(xué)人之長，也為補己之短。課后，老師們針對當(dāng)天的課程，都積極的進行了評課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，中心校呂春國主任針對本次的課例觀摩做了總結(jié)發(fā)言，呂主任指出：在復(fù)習(xí)的過程中，一定要先吃透教材，再制定每日計劃，然后按照計劃執(zhí)行，今日事今日畢，一步一個腳印地去完成每一個階段的目標(biāo)。復(fù)習(xí)是回顧，是查漏補缺，務(wù)必以學(xué)生為主體，老師要少講少說，只負(fù)責(zé)調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，把課堂還給學(xué)生。</p> 攜手共奮進 <p class="ql-block ql-indent-1">“他山之石，可以攻玉”，有了這幾節(jié)復(fù)習(xí)示范課的引領(lǐng)、借鑒，相信對每位老師接下來復(fù)習(xí)課的開展，都能起到一定的幫助。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“同舟共濟揚帆起，乘風(fēng)破浪萬里航”！此次了復(fù)習(xí)觀摩課的研討會為我鄉(xiāng)六年級的復(fù)習(xí)工作指明了科學(xué)有效的復(fù)習(xí)途徑，拓寬了教學(xué)思路，更進一步強化了備考工作的責(zé)任感，相信在全體六年級師生的努力之下，我鄉(xiāng)畢業(yè)班的成績一定能再創(chuàng)輝煌！</p>