<p class="ql-block"> 在賈汪區(qū)教育局學(xué)前辦總督導(dǎo)的幼小銜接項(xiàng)目組，青山泉鎮(zhèn)中心幼兒園共有三位青年教師：朱芷萱、瑪麗莎、王悅?cè)A參與其中，并發(fā)揮著積極的作用，積聚教育的微光，照亮前行的方向.</p> <p class="ql-block"> 今天上午，是進(jìn)行項(xiàng)目組的第二次教研活動(dòng)：關(guān)鍵期幼小銜接的實(shí)施措施。圍繞身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備展開研討，針對(duì)實(shí)際教育狀況、幼兒發(fā)展水平，總結(jié)共性問(wèn)題進(jìn)行梳理、研討、總結(jié)、布置下一個(gè)工作。</p> <p class="ql-block">朱芷萱老師總結(jié)到：如何激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往之情，從常規(guī)教師工作上來(lái)看，我們需要做好利用主題活動(dòng)加深幼兒對(duì)小學(xué)的了解，培養(yǎng)各種能力，喚醒和增強(qiáng)幼兒的求知欲望，值得突出的是可以采用“倒計(jì)時(shí)牌”，能更直觀的感受到時(shí)間的緊迫感，讓孩子在做好上學(xué)的心理準(zhǔn)備下，感受追著時(shí)間跑的快感?！白分鸬挠螒颉币恢笔呛⒆酉矚g的，追著時(shí)間跑，肯定也會(huì)讓孩子找到不一樣的收獲。在家長(zhǎng)的方面來(lái)看，這組的老師真的非常用心，他們提出的建議直接可以給到家長(zhǎng)去實(shí)施：正面引導(dǎo)和鼓勵(lì)，切記嚇唬；多帶幼兒參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉幼兒適應(yīng)陌生環(huán)境的能力；用家庭聚會(huì)、短途旅行、成長(zhǎng)祝賀信、成長(zhǎng)相冊(cè)等儀式助力、支持、祝賀孩子的升學(xué)；用云端或者實(shí)地參觀小學(xué)，讓新學(xué)校的新鮮感、新事物來(lái)激發(fā)孩子內(nèi)心的期待。</p> <p class="ql-block">馬麗莎老師和王悅?cè)A老師同在一組，研討社會(huì)準(zhǔn)備共性問(wèn)題：如何培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。我們梳理了第三塊內(nèi)容：家長(zhǎng)方面。我們總結(jié)到：家園合力，教育目標(biāo)的一致性，會(huì)大大增強(qiáng)我們教育的效果，適時(shí)開展幼小銜接講座及線上家長(zhǎng)會(huì)，科學(xué)的育兒觀念的傳輸會(huì)助力我們老師的日常工作。聶圣哲先生的養(yǎng)活教育，朱永新先生的勞動(dòng)教育，正是填補(bǔ)了現(xiàn)下教育中出現(xiàn)的缺陷，把生活的主動(dòng)權(quán)還給孩子，去做自己力所能及的事情并做到精益求精，去學(xué)習(xí)自己不會(huì)做的事情，從小樹立獨(dú)立的、正確的人生價(jià)值觀。用家務(wù)意識(shí)來(lái)強(qiáng)化任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)和孩子共同出擊，去看見(jiàn)生活中的瑣事，完成瑣事，共同構(gòu)建生活的完整性。</p> <p class="ql-block"> 每一次的教研都是自省和學(xué)習(xí)的過(guò)程，初心不改，綠水長(zhǎng)流，做有溫度的幼兒教師，為幼兒的成長(zhǎng)注入溫暖，為幼兒的成長(zhǎng)揚(yáng)帆。</p>