銜有溫，接有度——丁堡鎮(zhèn)中心幼兒園2022年學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)”主題活動(dòng)

丁堡鎮(zhèn)中心幼兒園

從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺不是跳躍大溝深壑也不是進(jìn)入天壤之別的生活而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡 ——虞永平教授 幼小銜接是從幼兒園教育到小學(xué)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)過(guò)程的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。為扎實(shí)貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針政策、《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《廣東省教育廳關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的實(shí)施意見(jiàn)》和《信宜市教育局推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)方案》精神，提升幼小銜接工作實(shí)施質(zhì)量，讓孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，結(jié)合本園實(shí)際開展了幼小銜接系列活動(dòng)。 一、研討會(huì) 2022年5月20日上午，丁堡鎮(zhèn)各小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)前教育工作者在中心學(xué)校校長(zhǎng)周培榮、幼教專干盧文生同志、中心幼兒園園長(zhǎng)王曉圣同志的組織帶領(lǐng)下，開展了 2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)暨“幼小銜接”活動(dòng)。 　　研討會(huì)上，丁堡鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)周培榮、幼教專干盧文生同志提出廣大教育工作者要深入了解國(guó)家學(xué)前教育政策法規(guī)，轉(zhuǎn)變觀念，按照《3—6歲兒童發(fā)展與指南》要求開展幼兒園活動(dòng)，此外要求各學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群等途徑加大學(xué)前教育的宣傳，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念和思想認(rèn)識(shí)，了解學(xué)前教育的重要性。 研討會(huì)上，中心幼兒園園長(zhǎng)王曉圣同志與大家解讀學(xué)前教育政策、幼兒園的一日活動(dòng)、學(xué)習(xí)形式以及如何將幼小銜接活動(dòng)如何滲透在幼兒的一日生活中，切實(shí)在各項(xiàng)保教活動(dòng)中貫徹《指南》精神，在身體、生活、學(xué)習(xí)方面為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備，促進(jìn)幼兒身心健康。 　　通過(guò)研討了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，各校長(zhǎng)在研討會(huì)上表示將合力做好幼小銜接工作，讓孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)。 二、參觀小學(xué) 　　為順利完成兩個(gè)教育階段的過(guò)渡，丁堡鎮(zhèn)中心幼兒園和丁堡小學(xué)因愛(ài)相約、雙向奔赴。2022年5月20日我園組織大班幼兒參觀丁堡小學(xué)，并深入一年級(jí)的課堂與小學(xué)生同上一節(jié)課，全面體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往，萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)上小學(xué)的愿望。 三、入學(xué)準(zhǔn)備 　　在身心準(zhǔn)備方面，讓幼兒保持良好的情緒，初步了解小學(xué)。讓幼兒參加多種形式的戶外游戲活動(dòng)和體育活動(dòng)。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作，幼兒畫、剪、折、撕、粘、拼，筷子夾物等活動(dòng)。 　　在生活準(zhǔn)備方面，讓幼兒在日常生活能力方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣、具備一定的生活自理及安全防護(hù)能力，能夠積極主動(dòng)地參與日常勞動(dòng)。 　　在社會(huì)準(zhǔn)備方面，幼兒和同伴能友好相處，分工合作完成任務(wù)。培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，能自覺(jué)獨(dú)立完成任務(wù)。培養(yǎng)幼兒愛(ài)班級(jí)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方面，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，注重幼兒的學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，保護(hù)幼兒的前書寫興趣。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿、站姿、寫姿、閱讀姿勢(shì)。 幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)花開有時(shí)銜接有度以“匠人”精神在幼小銜接工作中尋方法探途徑提合力助力幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)緩解幼小銜接坡度靜待花開