<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> 周末最后一節(jié)課，我和孩子們共閱一篇叫做《字如其人》的美文。<br> 文章末尾一段是：“漢字既屬于工具，也屬于藝術(shù)，更屬于哲學(xué)。中國(guó)人的文化核心價(jià)值，其實(shí)一直都是由漢字的書(shū)寫(xiě)來(lái)成就的。因?yàn)槿绱?，我們的?xiě)字既是實(shí)用的書(shū)寫(xiě)，也是文化的繼承，更是人格的塑造?！?lt;/div><div> 然后，我講到了“信”“美”“仁”“曌”等等奇妙美麗的漢字。孩子們雙目灼灼，與我心神交會(huì)共享漢字、漢語(yǔ)之端莊睿智，我們一起探尋練字學(xué)書(shū)、立志修身、以術(shù)求道的意義。<br> 突然，有幾個(gè)孩子竟然分神了。循著他們的目光，我看到，一只白蝴蝶悄然到訪，在梁間翩翩飛舞！<br></div> 孩子們雖然默不作聲，但心神都被不期而至的蝴蝶吸引去了，我的心也驟然被精靈似的蝴蝶打動(dòng)了，不禁脫口而出：“看，一只蝴蝶！”那些正埋頭思索的孩子們舉目四望，都看到了小小的蝴蝶。 “哇，真好看！”<div> 一時(shí)間驚嘆聲四起。大家的目光追逐著它，臉上綻放出輕松歡樂(lè)的笑容，在這夕陽(yáng)西下暮色漸起的時(shí)候。</div> 窗外的銀信翠綠翠綠的，在清涼的晚風(fēng)中搖曳。蝴蝶繼續(xù)飛著，這個(gè)美麗的訪客，使我們滿身心的倦意仿佛減輕了許多。 它一會(huì)兒停在黑板上，一會(huì)兒落在燈盞上，一會(huì)兒棲在“梅花”枝上。有人呼喚：“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)！”有人“嘖嘖”作聲表達(dá)愛(ài)意！我說(shuō)：“關(guān)窗，關(guān)窗，留住它?！笨看暗耐瑢W(xué)應(yīng)聲而動(dòng)關(guān)閉了窗戶。 我們安靜下來(lái)繼續(xù)讀文章。我問(wèn)：“姍姍來(lái)遲的‘姍’字為什么是女字旁啊？”略一停頓，我說(shuō)：“‘姍’的意思是緩緩從容、婀娜多姿地走來(lái)。就像它，快放學(xué)了才來(lái)，讓我們好等！”同學(xué)們不約而同再次看向蝴蝶，瞬間感受到了滿心的歡喜。 這一番人與蝶的際遇，這一番人與文的交融，這一番人與人的聚合，如此神奇，如此動(dòng)人！冥冥之中，緣分也許早已注定，而所謂緣分，不過(guò)是“不早不晚，剛好遇見(jiàn)你……” 雖說(shuō)“蝴蝶不知身是夢(mèng)，花間栩栩過(guò)青春”，但我們還是該好好珍惜。珍惜歲月，珍惜上蒼一切的贈(zèng)與，珍惜心靈輕輕的震顫。 <h1></h1>