<p class="ql-block"> 5月27日，“國培計(jì)劃（2021）”——寧夏回族自治區(qū)小學(xué)優(yōu)秀教師深度研修（科學(xué)素養(yǎng)）培訓(xùn)班一行90人到福建教育學(xué)院附屬第四小學(xué)進(jìn)行線下教學(xué)觀摩活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第一篇章 教學(xué)觀摩研討</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課由附屬四小副校長郭寶珠老師執(zhí)教五年級(jí)《圖形的運(yùn)動(dòng)——旋轉(zhuǎn)》。郭校長注重深度學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題和矛盾的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)旋轉(zhuǎn)的三要素，并通過動(dòng)手操作再進(jìn)一步感受旋轉(zhuǎn)的方法。運(yùn)用課件和視頻，通過聽覺和視覺上的沖擊，讓學(xué)生從耳、目、心三層次進(jìn)行運(yùn)用，帶學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界中，感受旋轉(zhuǎn)的美和價(jià)值。設(shè)計(jì)旋轉(zhuǎn)線段發(fā)散學(xué)生思維，將感受和認(rèn)知落到實(shí)處。</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)課由附屬四小陳瑩瑩老師執(zhí)教二年級(jí)《有余數(shù)的除法》，陳老師在“愛的抱抱”游戲中，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)習(xí)新課埋下了伏筆。又準(zhǔn)確的把握學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作活動(dòng)中理解了有余數(shù)除法各部分之間的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 第三節(jié)課由附屬四小翁倩蕾老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，翁老師通過讓學(xué)生比較兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移，以小見大，真正授人以漁。</p> <p class="ql-block"> 通過課堂觀摩，我認(rèn)為課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺(tái),不是重復(fù)一次教案,而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的探索活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材,了解學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn),尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造,爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué),讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué),并且能自主地進(jìn)行驗(yàn)證求解,真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新的人。</p> <p class="ql-block"> 第二篇章 互動(dòng)交流促發(fā)展</p><p class="ql-block"> 在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，來自寧夏的教師就自己聽課后的想法和做課教師以及現(xiàn)場(chǎng)觀課教師進(jìn)行交流分享。何德老師圍繞“情理相融”主題指出生活中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象就是在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；《有余數(shù)除法》的算式的6個(gè)點(diǎn)代替了煩瑣的漢字，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。王靜老師認(rèn)為教師不妨多一些追問，為學(xué)生構(gòu)建理解的階梯。</p> <p class="ql-block"> 第三篇章 理論研修學(xué)課標(biāo)</p><p class="ql-block"> 福建師范大學(xué)附屬高新區(qū)小學(xué)高級(jí)教師，兼職教研員郭忠英為我們講述《新課標(biāo)（2022版）理念下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，她從好課的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)課的取向等幾方面進(jìn)行講述，使我認(rèn)識(shí)到好課是有意義的，真實(shí)的，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有錯(cuò)誤生成的。</p> <p class="ql-block"> 郭寶珠副校長結(jié)合2022版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，為我們做了“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）“運(yùn)算能力”的解讀與培養(yǎng)策略”的專題講座。她結(jié)合《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)課例，從“核心素養(yǎng)”的理解、“運(yùn)算能力”的含義與發(fā)展規(guī)律、運(yùn)算能力存在的問題、運(yùn)算能力培養(yǎng)的策略四個(gè)方面，讓我們深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相激以發(fā)靈光。讓我們把胸中涌動(dòng)著的激情化作研訓(xùn)的動(dòng)力，用火一樣的熱情去分享研修的“盛宴”，儲(chǔ)蓄強(qiáng)大的能量，釋放生命的激情，積極研討，勤于總結(jié)，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 撰 稿:青銅峽市第五小學(xué) 孟偉</p><p class="ql-block"> 審 核:研修二組組長 周強(qiáng)</p>