5.26校園生活記錄

Yang

周四中午，我陪學生一起吃飯。學生們排隊拿飯，一切都很有秩序。班中總有一些關愛老師的貼心小可愛，在我洗手的時候把我的飯拿到講桌上，有時候我知道是誰，有時候我不知道是誰，偶爾看到幾次，我看到的都不是同一個學生。從這看出，這些自發(fā)行為正在潛移默化地影響著更多學生，大家都挺關心老師的，學生在集體中學會傳遞關愛，在集體中的我們都將受益。飯吃一半的時候，有幾個學生陸續(xù)從外面興高采烈地走回教室，第一個是宋同學，他手拿雞肉圈，邊走邊品味邊說：今天有……說的時候臉上還有些許的顯擺，目前班級中只有他吃到了。當然，宋的這些表現(xiàn)只在進教室門到講臺的這一小段距離，只有我全程看到，所以并沒有引起其他人的關注。又過了一會兒，又有幾個同學走進來，其中一個大聲說：今天有……！我看到前排的幾位同學眼睛都是光，接著就聽到各種搬凳子的聲音，激動得大喊的聲音，擔心“搶不到”催促的聲音……種種聲音，聲聲入耳，原本和諧用餐的畫面被小小的雞肉圈打破。王同學嘴巴里吃的沒咽下去就趕緊跑出來，跑了一半發(fā)現(xiàn)自己沒拿飯盒和勺子，這樣取不到雞肉圈于是又折回，這一來一去可就更加緊張，那么多人都去領雞肉圈，她要是不快一點可就連渣渣都領不到了，快速沖啊！這一次，撞到了正在打湯的張同學，結果可想而知。張看看我，我對他使了眼色，意思是我看到了，等會我們來處理，他也就回座位了。很多同學領到令他們垂涎的雞肉圈，心滿意足，細細品嘗起來，還有速度慢的沒取到的，就有些失望了。王同學自然也沒取到，回來后，滿臉不好意思，她也知道自己失態(tài)撞著人了，為了雞肉圈她還沒來得及道歉，就趕緊拿拖把忙著拖地，大概拖一拖后，我又拿一個小小的炸雞排給她，讓他向張成一道歉，這件事情就過去了。孩子們天真爛漫的臉龐總能給我們帶來歡笑和感動，也令我們深思行為背后的原因。事后我對孩子們說，其實那個雞肉圈超市有很多半成品，媽媽們買回家稍微加工就可以吃了，它并不欠缺也不昂貴，很容易就能吃到。而且，雞肉圈會放很多佐料，為了健康，不能貪吃油炸食品。生活中教會孩子知道什么是好，什么是不好。平日里不因為學生考得好或者其他方面表現(xiàn)好就獎勵吃肯德基、麥當勞等油炸食品，獎勵喝甜飲料。這樣，在孩子們的心中就會被灌輸油炸食品、甜飲料是高不可攀的獎品，再加上那些食物本身的口感也比較鮮美，就會讓孩子有了一種油炸食品是令他望塵莫及的食品。