立德樹人，德法兼修——記嘉玲小學道德與法治學科教研組教學交流

青墨

為確實落實小學道德與法治課程標準，結合小學生生活化的素材和自主參與的學習形式來發(fā)展自我，使我校教師不斷更新教育理念，探索“以學生為中心”的教學方式，更好地落實立德樹人，培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)，嘉玲小學2022年5月27日上午，道德與法治組全體教師聆聽了由姚校長與54班孩子們共同探討的三年級下冊11課《四通八達的交通》，老師們獲益匪淺。 　　課堂伊始，教師通過談話導入，學生初步感知了生活中的不同形式的交通方式，了解不同的交通出行方式，懂得交通與人們生活的密切關系。 　　新式交通悄然改變著人們的出行方式，教師引導學生從親身的出行體驗中去挖掘交通與生活的關系，讓他們了解多樣的交通方式，豐富了學生的社會知識，讓他們學會參與共同生活。 　　為了本次研討課的成功，姚老師精心地準備了教學課件，從孩子們熟悉的四通八達的交通，到交錯的高速公路，再到飛速的地鐵等等。對于不同的交通工具，每個孩子都會有不同的出行體驗，利用互相分享經(jīng)驗的方式，了解別人的出行體驗，從而發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開交通工具。 　　學生了解了交通、通信工具的特點，知道在生活中要合理選擇交通和通信方式，懂得交通發(fā)展對人們生活、自然環(huán)境的影響，在生活中能夠做到講禮貌、守法規(guī)。 　　孩子們專心致志地學習，積極舉手回答問題。 　　分享出行體驗，體會現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。 　　課堂上，老師善于調(diào)動學生的積極性，發(fā)展學生思維能力，以及總體概括的能力，讓學生加深對不同交通工具特點的挖掘和認識。 　　老師們認真地做筆記。 　　為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突出重點、突破難點，教師以活動為教學的主要組織與實施形式，引導學生在活動中感受、體驗、領悟，在活動中提出問題、解決問題，落實行為實踐。 　　在課堂中，教師采用了靈活多樣的教學方法，激發(fā)了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。善于評價學生，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。 　　孩子們熱情參與、積極投入，在老師的指導下，分別對本地的地鐵、公路、鐵路、水路、民航線路等不同的交通發(fā)展狀況進行研究、整理。 　　結合親身體驗，給大家說一說難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷。 　　通過學習，學生學會根據(jù)不同情況選擇合適的交通方式，有節(jié)能環(huán)保、綠色出行的意識。 　　教師備課充分，講解細致，善于調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生的情感教育，著眼于全面素質(zhì)的落實。 　　教學中老師把學習的主動權交給學生，使他們真切地感受到學習的樂趣，體驗到學習的成功。 　　教師注重從學生親身的出行體驗中去挖掘交通與生活的關系，讓他們了解多樣的交通方式，豐富了學生的社會知識，讓他們學會參與共同生活，從而對交通事業(yè)有整體而深入的認識。 　　本節(jié)課教師從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過調(diào)查、觀察等實踐活動、具體情境體驗、閱讀具體事例等讓學生了解不同的交通出行方式和認識各種交通工具的特點，懂得交通與人們生活的切關系，學會根據(jù)不同情況選者合適的交通方式，并認識我國的交通發(fā)展狀況，感受交通背后人們的辛勞付出。加強了對學生的思想引領和品德教育，培養(yǎng)德法兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。 　　老師們細致入微的聽課記錄，可見于細微之處見精神。相信在今后的教學中，老師們一定能把握教學著力點，在自己的崗位上做最平凡、最簡單的事，并把自己手中的事做精做細，做得出彩，做出成績！ 　　課后，道德與法治學科教研組的全體教師就本節(jié)課做出了精彩的點評，老師們暢所欲言，對教師授課給予了充分的肯定，進一步明確了學生是學習和發(fā)展的主體，應不斷豐富和提升學生的生活經(jīng)驗，引導學生自主學習和獨立思考，從而提升孩子們的道德情操。 　　“學高為師，身正為范”，今后，我校全體教師將繼續(xù)秉承這一理念，教學時把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，注重學生知識形成過程教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的創(chuàng)新能力。教師相互間積極交流經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方式，以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。同時更加注重個人修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，抓好素質(zhì)教育，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。