深耕“雙減”內核，聚焦高效課堂——祿勸縣屏山小學教科研基地第十九屆思源學校教研活動精彩紀實

祿勸思源學校

初夏悄然而至，教研促前行。最美人間五月天，詩意伴著花香溢滿校園，2022年5月26日，祿勸縣屏山小學教科研基地第十九屆思源學校教研活動在祿勸縣思源學校如期“綻放”。 　　祿勸縣思源學校教科室副主任錢磊主持本次教研活動預備會。 　　預備會第一項議程：祿勸縣思源學校校長楊學衛(wèi)致歡迎詞，楊校長說：“我校很榮幸能夠舉辦這次教研活動，并熱烈歡迎大家來到祿勸縣思源學校！希望參加教研活動的老師們都能學有所得，希望參加課堂競賽的老師們都能展示自己的風采，最后預祝本次教研活動取得圓滿成功！” 　　預備會第二項議程：由屏山小學教科研基地牽頭學校屏山小學副校長董晉講話。 　　預備會第三項議程：由祿勸縣教體局教研室副主任劉平做動員講話，劉主任表示，雙減之下，教研先行，教以共進，研以致遠。為有效促進教師專業(yè)成長，提高教學質量，祿勸縣思源學校精心舉辦了本次教研活動，希望所有的老師在本次教研活動中互相學習，互相促進，共同提高！ 　　預備會結束后，語、數(shù)、英各教研組分組進行課堂教學比賽，主要采用同課異構的方式。共有三個科目15位老師參賽。 ?? 語文課堂 ——展風采?? 　　屏山小學字錦華老師執(zhí)教的是四年級下冊第八單元第27課《巨人的花園》第二課時，字老師的課為我們成功展示了何謂“語文綜合性學習”，巧妙的教學環(huán)節(jié)設計、有效的過程指導，以及學生精彩的課堂呈現(xiàn)，可謂是“層層剝筍聚一點，課堂效率真高效”。 　　則黑中心校王瑩老師的課思路清晰，給予學生足夠的自主學習空間，她根據(jù)學生實際，靈活生成教學資源,充分發(fā)散了學生的思維，鍛煉了學生的思考能力。 　　思源學校余璘老師的課，鍛煉了學生的關鍵詞提煉能力和運用文字能力，加上她很強的控場能力和豐富的肢體語言，把一節(jié)本來刻板乏味的閱讀課上得趣味盎然，讓孩子們在輕松愉悅的課堂氛圍中收獲滿滿，恰是“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”。 　　烏蒙中心校楊艷芬老師，極富親和力，整堂課教學思路清晰，課題的引出符合小學生的心理，極富童趣和吸引力，并結合圖片和音效使學生仿佛親臨“風雨欲來”的場景。楊老師的板書不僅設計美觀，更是將課文內容刪繁就簡，串珠成線，成了傳授知識的“窗口”。 　　馬鹿塘中心校肖路清老師的課，營造了輕松的課堂氛圍，巧妙的環(huán)節(jié)設計，富有啟迪的評價引導語，讓學生們輕松地讀懂了作品，了解了作者，更讓我們領略到語文老師的魅力！ 　　聽課的老師已被深深吸引！ ?? 數(shù)學課堂——行實踐?? 　　烏蒙鄉(xiāng)中心校王槐老師執(zhí)教的是二年級下冊第九單元數(shù)學廣角《推理》第一課時，他的課設計巧妙，以“讓同學猜兩張卡紙顏色”的活動導入新課，特別是教學環(huán)節(jié)的設計，給人一種耳目一新的感覺。 　　九龍鎮(zhèn)中心學校馬夢嬌老師執(zhí)教的是五年級下冊第八單元數(shù)學廣角《找次品》第一課時。馬老師善于聯(lián)系生活，通過創(chuàng)設分“口香糖給學生”這一場景，激發(fā)同學們的學習興趣。并通過小組討論和合作探究，真正做到把課堂還給學生，并讓學生學會合作。 　　屏山小學余權麗老師執(zhí)教的是五年級下冊第八單元《找次品》第一課時。余老師在教學過程中，循循善誘、層層推進，充分落實“以教師為主導，學生為主體”的教學思想，充分調動了不同層次的學生的學習積極性。 　　翠華中心校梁加麗老師執(zhí)教的是二年級下冊第九單元數(shù)學廣角《推理》第一課時，梁老師注重多種教學方法的呈現(xiàn)，在教學過程中，梁老師讓學生獨立思考、小組交流，并培養(yǎng)學生用連線法、列表法等多種方法解決問題的能力。 　　思源學校廖嬌老師執(zhí)教的是五年級下冊第八單元《找次品》第一課時。廖老師充分調動學生的積極性，課前設計活動進行熱身，并巧妙抓住同學們的關注點，利用天平模型吸引學生的學習興趣，讓學生能輕松的理解“找次品”的方法。 ?? 英語課堂——探教法?? 　　英語課堂上，五家基地學校帶來了精心準備的5節(jié)優(yōu)質課。思源學校張瑜老師、翠華鎮(zhèn)中心學校段旭艷老師、九龍鎮(zhèn)中心學校裴先玉老師和則黑鄉(xiāng)中心學校劉艷老師，以同課異構的形式展示了自己扎實的專業(yè)素養(yǎng)和對教材的獨到解讀。 　　祿勸縣思源學校張瑜老師執(zhí)教的是人教PEP版五年級下冊第6單元read and write。張老師的課導入自然，并通過創(chuàng)設世界機器人展覽這一情境，讓同學們在觀看展覽的愉悅氛圍中掌握了新知。最后，張老師將科技發(fā)展與國家強盛、人民幸福緊密聯(lián)系起來，升華了同學們的情感。 　　翠華鎮(zhèn)中心校段旭艷老師，則是通過呈現(xiàn)孩子們熟悉的人物形象、已經(jīng)掌握的動詞的現(xiàn)在分詞，反復操練“他正在做什么？”這一句型，為接下來的文本學習和寫作輸出做了很好的鋪墊。 　　九龍鎮(zhèn)中心校裴先玉老師，教態(tài)自然親切，性格活潑，她以孩子的視角，與孩子們歡快地傲游在看展覽的情境中。在裴老師的引導下，孩子們都能精準找出文本中的機器人來自哪里？能做什么？通過深度閱讀自然地引入寫作輸出環(huán)節(jié)。 　　則黑鄉(xiāng)中心學校劉艷老師，緊扣教學目標，注重以舊引新，以不同形式呈現(xiàn)新知。在教授環(huán)節(jié)，劉老師巧妙運用圖片，引導同學們提取圖片信息。在整個教學過程中，孩子們的學習熱情高漲，積極參與活動，努力表現(xiàn)自我，實現(xiàn)了快樂學習。 　　馬鹿塘鄉(xiāng)中心學校的余春麗老師，執(zhí)教課題是人教PEP版六年級下冊Recycle Day 8 A farewell party。余老師結合學生實際，將教授重點放在語音學習，在環(huán)環(huán)相扣、深入淺出的教學設計中，同學們更清晰的掌握了字母組合的發(fā)音知識。 ?? 評課議課——共提高?? 　　語文組評課議課活動在思源學校報告廳進行，語文組富有針對性的評課，讓不同思想碰撞出閃耀的火花，并形成相互學習、相互探討、共同進步的良好氛圍。 　　數(shù)學組的評課議課活動在思源學校錄播教室進行，評課的老師充分肯定了上課老師們的授課亮點，同時也指出了不足，聽課教師及上課教師都獲益匪淺！ 　　英語組評課議課活動在思源學校機器人教室進行。首先由上課的老師分享自己的教學設計和教學反思。然后評課的老師以實事求是的態(tài)度，在肯定亮點的同時，也中肯的提出了不足之處。 ?? 專家課堂——做引領?? 　　語文示范課：昆明市明通小學孔燕老師執(zhí)教四年級下冊第八單元27課《巨人的花園》第二課時，孔老師以“笑”導入課文，整堂課始終遵循“教師為主導，學生為主體”的教學思想，她用親切的語言感染著孩子，通過情境創(chuàng)設、圖文結合、問題激趣等方式讓孩子體驗豐富的學習過程，并引導學生建立自主學習、主動探究的意識。另外，他還采用豐富的評價方法，有效激發(fā)學生的學習興趣。 　　數(shù)學示范課：云南師范大學附屬昆明湖小學湯子力老師為大家展示，她執(zhí)教的是五年級下冊第八單元《找次品》。首先，湯老師創(chuàng)設了“在話梅中找次品”的情景，并用化繁為簡的方法將教學環(huán)節(jié)層層推進，最后將課堂知識應用于我們的生活，通過提出問題：“核酸檢測時，10人一組，若某組的檢測結果為陽性，如何用找次品的方法快速從10人中找出陽性患者？”這一問題，充分體現(xiàn)了數(shù)學服務于生活的理念。 　　英語示范課：由昆明市盤龍區(qū)新迎二小王梅老師展示，王老師緊扣教學目標，課堂容量大，設計新穎，在她的循循善誘中，孩子們學得很輕松。 ?? 活動尾聲——做總結?? 　　經(jīng)過兩天的精心組織和激烈角逐，本次教研活動也即將落下帷幕，5月27日上午11：30，祿勸縣屏山小學教科研基地第十九屆教研活動總結會在祿勸縣思源學校報告廳進行。 　　總結會第一項議程：祿勸縣思源學校專職副書記曾杰做總結講話，他說：“‘水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。’心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的教研活動中，會涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。全體老師要不忘初心，砥礪前行！” 　　總結會第二項議程：昆明市盤龍區(qū)進修學校教科部副主任方玉紅老師講話，她說：“‘問渠那得清如許，為有源頭活水來’，教研沒有終點，教師們的學習也沒有止境，希望我們在教研的路上不斷前行！” 　　總結會第三項議程：祿勸縣教研室副主任劉平做總結講話，她強調：“善思者明，善思者智”，“獨行者快，眾行者遠?！弊屛覀円源舜谓萄谢顒訛槠鯔C，互相學習，相互促進，共同提高，在教研的路上越走越遠！ ?? 頒獎儀式——享成果?? 　　所有參賽老師收獲頗豐！ 教有所研，研有所獲 每次教研都是一次思想碰撞 每次碰撞都有一份新的收獲 教而不研則淺，研而不教則空 在研中學，在學中研 教研，我們一直在路上 圖/文：王明佳、楊春婭、曹海楠編輯：石加留、張德彬審核：楊學衛(wèi)