<p class="ql-block"> “教而不研，則教必失之膚淺；研而不教，則研必失之深晦。”為促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，5月27日下午，洋口中心小學(xué)開展了一場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)，數(shù)學(xué)組全體老師參加了本次教研活動(dòng)。</p> 課堂風(fēng)采展示 <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)首先由五年級(jí)數(shù)學(xué)組潘麗君老師進(jìn)行課例展示《折線統(tǒng)計(jì)圖》。</p> <p class="ql-block"> 潘老師以機(jī)器人大賽為情境巧妙引入統(tǒng)計(jì)圖這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不僅復(fù)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，還引出了折線統(tǒng)計(jì)圖的課題，更溝通了新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。潘老師還請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品并作講解，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把課堂交給學(xué)生的理念。探究環(huán)節(jié)，潘老師引導(dǎo)學(xué)生聚焦研究的方向，學(xué)生在自主思考、合作交流、觀察比較的過程中，發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，也從中總結(jié)出了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。接著，設(shè)計(jì)了分層練習(xí)，鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。最后，潘老師用一個(gè)開放性的實(shí)踐家作，讓學(xué)生根據(jù)自己身高來繪制折線統(tǒng)計(jì)圖并做預(yù)測(cè)，從而把所學(xué)的知識(shí)向生活延伸，培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力，也培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 課后，潘老師闡述了課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖，以及在其中遇到的情況和做出的調(diào)整，同時(shí)提出自己的不足和困惑。</p><p class="ql-block"><br></p> 作業(yè)設(shè)計(jì)展示 <p class="ql-block"> 陳少娟教師從作業(yè)的概念、作業(yè)的作用等入手，回到作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)，再結(jié)合《長方體和正方體》這一章為例進(jìn)行了講解，內(nèi)容上由易到難，層層遞進(jìn)；題型上也是多種多樣，精煉有效。不僅有基礎(chǔ)性作業(yè)，還有探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)，層層推進(jìn)；既有針對(duì)學(xué)情的貼切分析，又有落到實(shí)處的作業(yè)成果展示，贏得現(xiàn)場(chǎng)陣陣掌聲。</p><p class="ql-block"><br></p> 寫在結(jié)尾的話 <p class="ql-block"> 教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)，研精致思，聚力生長。相信在此次教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。在教學(xué)教研的路上，我們攜手前行！</p>