<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 為全面推進(jìn)蕪湖市“三名工程”建設(shè)，搭建教師成長平臺(tái)，進(jìn)一步提升研修人員音樂專業(yè)技能，提高音樂課堂教學(xué)的有效性。2022年5月27日上午，楊芳、查斐名師工作室兩室聯(lián)合，工作室全體研修人員齊聚“云”端，開展“雙減”背景下小學(xué)音樂教材歌曲即興伴奏彈唱研修活動(dòng)。本次活動(dòng)由工作室主持人楊芳老師、查斐老師聯(lián)合主持，特邀市教研員周利利老師做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 活動(dòng)伊始，工作室主持人查斐老師介紹了即興伴奏彈唱在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性。査老師指出，鋼琴即興伴奏彈唱使得小學(xué)音樂課堂環(huán)境中充滿音樂感，促使學(xué)生能夠更好地投入到課堂學(xué)習(xí)之中，有效提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)，進(jìn)一步提升教師的課堂教學(xué)。同時(shí)也使得小學(xué)生課外活動(dòng)更加豐富多彩，各種文藝匯演、合唱比賽都能夠由不同音樂風(fēng)格詮釋，從而更好地表現(xiàn)出來。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 接下來，工作室全體研修人員分別展示自己用心準(zhǔn)備的小學(xué)教材歌曲彈唱視頻。這些歌曲來自于一年級(jí)到六年級(jí)的音樂教材，其中有抒情柔和的《龍的傳人》《在海邊》《愛的人間》《雪花帶來冬天的夢》《紅蜻蜓》《大海》《搖籃曲》《媽媽格桑拉》《草原上》，有活潑歡快的《趕圩歸來啊哩哩》《我愛雪蓮花》《剪羊毛》《母雞叫咯咯》《小蜜蜂》《小雨沙沙》《哦，十分鐘》《侗家兒童多快樂》《小酒窩》等等。每位老師都展現(xiàn)了較強(qiáng)的鋼琴即興伴奏彈唱水平，彈奏嫻熟、歌唱準(zhǔn)確，自彈自唱和諧統(tǒng)一，演唱聲音親切自然，感情充沛，每一首歌曲都十分符合其所表達(dá)的情緒。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 在交流互評(píng)環(huán)節(jié)中，來自三山區(qū)保定中心小學(xué)的李媛老師、鏡湖區(qū)大慶路小學(xué)的俞佳佳老師、鏡湖區(qū)育紅小學(xué)旭日天都校區(qū)的米愷老師、繁昌區(qū)城關(guān)二小的曲哲慧老師、弋江區(qū)南瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校的付潔老師、灣沚區(qū)南湖學(xué)校的曹曉珵老師進(jìn)行了互評(píng)交流活動(dòng)。李媛老師指出教師在伴奏時(shí)可以根據(jù)學(xué)生演唱的熟練度采取有主旋律和無主旋律伴奏，俞佳佳老師和米愷老師指出在歌曲伴奏時(shí)要巧妙運(yùn)用前奏音樂來作為提示音，通常可以用歌曲的最后一句來編配。曲哲慧老師則提出在二聲部歌曲中可以加上主旋律，使音樂層次更加鮮明，付潔老師和曹曉珵老師提到不同的伴奏音型和演奏方法能讓樂曲呈現(xiàn)出不同的音響效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 研修成員交流過后，主持人楊芳老師對此次的彈唱進(jìn)行了歸納和提出了一些建議。首先是音樂教師要認(rèn)識(shí)到音樂彈唱在音樂課堂中的重要性，需要關(guān)注彈唱、提升彈唱，對音樂作品、歌曲需要有正確的理解與把握，熟悉音樂作品是把握歌曲情感的前提。其次要選擇合適的和弦、伴奏型，彈唱時(shí)琴聲與歌聲要相互融合，需要體現(xiàn)音樂作品的完整性、流暢性，對鋼琴彈唱不因自己專業(yè)的不同而有不同的對待。希望老師們不斷提升彈唱的能力，只有不斷找出問題，加以完善，才能有所收獲。</span></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的最后市教研員周利利老師做總結(jié)發(fā)言，周老師在肯定老師們彈唱的基礎(chǔ)上，對老師們也提出了新的希望和要求，作為技能課老師，要練好專業(yè)基本功，站好三尺講臺(tái)。完成本職工作，做好本職工作，珍惜每一次研修、教研的機(jī)會(huì)，爭取在方方面面都有所成長。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 通過此次即興伴奏彈唱研修活動(dòng)，老師們會(huì)在以后的工作教學(xué)中，繼續(xù)發(fā)揮長處，彌補(bǔ)自己的短處，自信向前，再創(chuàng)輝煌，讓音樂學(xué)科的明天更美麗！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文字：曹曉珵（蕪湖市南湖學(xué)校）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖片：施 也（蕪湖市翰文學(xué)校）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">美篇：施 也（蕪湖市翰文學(xué)校）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核：周利利（蕪湖市教育科學(xué)研究所）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 楊 芳（蕪湖市育紅小學(xué)）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 查 斐（蕪湖市育紅小學(xué)）</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> </span></p>