<p class="ql-block">?? ?? ?? 本期主題</p><p class="ql-block">《6S管理在家庭教育中的應用》培養(yǎng)獨立、自主、自律的孩子。</p><p class="ql-block">??????愛學習的伙伴們一起參與，一起學習、一起交流、一起探討……</p> <p class="ql-block">??????第五期線下沙龍如約而至，我們一起結伴前行。</p><p class="ql-block">??這里我們都是參與者，</p><p class="ql-block">??這里我們都是分享者，</p><p class="ql-block">??這里我們都是實踐者，</p><p class="ql-block">??這里我們都是受益者。</p><p class="ql-block">??????帶著自己的視角，帶著自己的觀點，帶著自己的專業(yè)，帶著自己的真誠，帶著自己的謙卑，帶著自己的初心。</p><p class="ql-block">???♀????♀????♀?我們相聚在一起，成長的腳步很小，成長的節(jié)奏很慢。</p><p class="ql-block">??????正因為一點點的積累和沉淀，正因為慢慢地覺察和體驗，等某一天，回頭一看，我們已經不在原點，前進的腳步不停，前進的動力不息，一切的行動源于我內心的召喚，我愿意學習改變自己！</p> <p class="ql-block">??????本期主題活動的主持人是我們美麗、大方的呂海艷老師，她曾經從事HR工作，因孩子走上心理學的成長道路，致力于中小學心理健康領域，成為幸福家庭教育的踐行者、分享者、傳播者。</p> <p class="ql-block">??????培養(yǎng)獨立、自主、自律的孩子----6S管理在家庭教育中的應用，本次課程的分享人是楊曉花老師。</p><p class="ql-block">深圳市一杰早期教育科學研究院客座講師</p><p class="ql-block">全國百家《幼兒園6S管理》課程講師</p><p class="ql-block">6S管理在家庭教育中的踐行者</p><p class="ql-block">家庭教育指導師</p><p class="ql-block">理工科碩士</p><p class="ql-block">3歲半孩子的媽媽。</p> <p class="ql-block"> 6S起源于日本，是對現場生產現場中的人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效的管理，是日本企業(yè)獨特的一種管理方法。曉花老師在企業(yè)培訓管理中，受益于6S管理對工作的幫助和影響。</p><p class="ql-block"> 道是一個道，將道融匯貫通用在生活中，用在家庭教育中，這才是真正的學習者，觸類旁通，舉一反三的具體體現。今天很榮幸，帶著一份學習成長的初心，我們參與到學習中，認真傾聽曉花老師將理論用在實踐活動中，學以致用才是真正的知識輸出。</p> <p class="ql-block"> 上圖是關于6S理論的解釋，他對生產現場環(huán)境全局進行綜合的考慮，并制定切實可行的計劃與措施，從而達到規(guī)范化的管理。環(huán)境好了，從而人員心態(tài)就好了，工作時的頭腦也清醒了，也便于提高工作效率，保證安全生產，從而實現一個良性循環(huán)的事態(tài)發(fā)展狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 6S管理在家庭教育中的應運關系圖，清晰的邏輯思維結構，如何落地踐行在生活中，我們結合案例分析，一點點、一步步專業(yè)的學習。</p> <p class="ql-block"> 我們之所以在大型超市很快找到自己所需的商品，同時琳瑯滿目的商品陳列給人以一種美感，這一切的呈現歸功于超市運用了企業(yè)管理中的6S體系。</p><p class="ql-block"> 通常我們行駛在高速公路上，醒目的道路交通標牌，都是6S管理的應用體現。那在我們家庭環(huán)境中如何將這先進的管理理念貫徹落實呢？那我們一起聽聽曉花老師結合自己的生活以及育兒路上的點點滴滴，從事中享受6S管理理念的意義。</p> <p class="ql-block"> 陪伴孩子從小事做起，有些家長對孩子的秩序敏感期沒有什么了解，對孩子秩序感的行成也不夠重視。作為家長，寶寶的秩序感形成的敏感期是出生到四歲，而良好的秩序感在孩子四歲以前養(yǎng)成，便會體現在孩子在小學、中學、大學的階段。</p><p class="ql-block"> 曉花老師在陪伴女兒的成長中將6S管理踐行在生活中，首先遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律內在秩序感做起。生活中有些孩子很有秩序感，家長動了她的物品或者擺放物品的順序和她不同，那就不情愿，不樂意，非要按照她的想法擺好，這其實就是孩子秩序感敏感期。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 秩序感的形成可以促進孩子養(yǎng)成良好的習慣，有秩有序、有規(guī)有矩、好習慣的養(yǎng)成對以后的作用受益匪淺。良好的秩序感在孩子求學階段可以體現在書包和學習用品收拾的整整齊齊、有條不紊、不會找不到東西或者遺漏需要完成的作業(yè)，學習上出現丟三落四現象，學習中可以很好的安排和使用時間。</p> <p class="ql-block"> 當孩子來到這個世界上，他將面對一個相對子宮來說更為廣闊的空間，將看到更多的人、事、物，慢慢的她就會將周圍環(huán)境中的各種人、事、物當成一個彼此相關的整體。孩子只有在一種有序環(huán)境中才能感覺到安全，才能逐漸形成對周圍環(huán)境和人、事、物的深入感知。每個孩子出生后都有一項基本的需求，并通過這個需求去認識自我、認識自我與環(huán)境之間的關系。</p><p class="ql-block"> 在孩子2—4歲左右，在此期間他的秩序感非常強烈，對物品的擺放位置，事情完成的順序及物品的歸屬等問題就極強的執(zhí)念，不允許任何人隨意改變和破壞。因為孩子內在秩序感促使孩子能很快的適應所在的環(huán)境，其心靈也可以有一份安全感和歸屬感，也能很快的融入到環(huán)境中。</p> <p class="ql-block"> 理解、順應、滿足，面對孩子對秩序感的要求，父母要理解他的需要，盡量滿足孩子對秩序感的追求。如果孩子按照你某種秩序去完成某件事，在安全和不違背原則的情況下，按照自己的認可的順序去做就好。只要有條件，就讓他盡情的享受那種“完美”，保證孩子內心安全感的建立。</p><p class="ql-block"> 在生活相處中，曉花老師特別強調了孩子的物品送給朋友或者捐贈出去，會給孩子和物品分離的一個儀式感，做好和孩子的溝通以及取得孩子的同意，做好細節(jié)上的處理，保護好幼兒內心深處的情感信任和歸屬。</p> <p class="ql-block"> 陪伴、聆聽、認同當孩子因某種秩序感破壞而哭鬧，有情緒時不要手忙腳亂，要平靜的陪伴孩子，傾聽她的抱怨，告訴她認同她的情緒，允許她發(fā)泄。假如采取強制措施打破孩子內心的秩序，就無法讓孩子幼小的心靈體會到成長的美好，甚至不再有勇氣去探索未知。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 把簡單的事情做到極致便是生活的精髓所在。</p> <p class="ql-block"> 營造溫馨的家居環(huán)境需要大家一起共同努力，做好家中物品的歸類整理顯得尤為重要，整潔干凈的家庭環(huán)境，讓我們身心愉悅、開心幸福感倍增。</p> <p class="ql-block"> 張茜老師在交流探討環(huán)節(jié)中，分享了自己生活中關于秩序感的覺察，一個完美的自己，同時這份內在完美的要求，讓自己太累了，同時也影響了自己的孩子。凡事有度，處于極端狀態(tài)都是需要不斷調整。</p> <p class="ql-block"> 今天活動現場來了一位新伙伴，她在聽完曉花老師的分享后，關于孩子的秩序感講了一件關于她女兒的事情，女孩的毛絨絨玩具比較多，她朋友孩子來家里玩，看小朋友喜歡就順手送給了小妹妹，沒想到孩子回家一看，竟然發(fā)現了，很驚嘆孩子的內在秩序感，屬于她的物品，打眼一看，就知道有人動了她的東西，通過今天活動，對于孩子內心世界有更深的了解，在陪伴女兒成長道路中，意識到自己的不足，愿意學習成長自己，更好的陪伴孩子！</p> <p class="ql-block"> 交流分享環(huán)節(jié)，大家都結合自己的生活案例，講述自己做的過多，讓孩子在獨立自主的能力上有所欠缺，影響了孩子身心發(fā)展規(guī)律，及時覺察自己的行為，將孩子的主動權、決定權、選擇權、探索權……歸還給孩子本人，為自己負責，為自己代言。</p><p class="ql-block">一個懶孩子背后有個人勤快的媽，</p><p class="ql-block">一個懶媽背后可能有個勤快的孩子。</p><p class="ql-block">親子關系中，媽媽適當的退后，給孩子創(chuàng)造獨立、自主、自律能力提升的機會。</p> <p class="ql-block"> 做一件事，用心做好當下的細節(jié)，人在生活中無論做什么的事，并不是為了他人而做的，我們都是為自己而做的，他人也只是起到一個監(jiān)督的作用而已，感謝伙伴們一起同行，認真不僅是<span style="font-size: 18px;">一種生活態(tài)度，更是一種能力，亦是一種習慣。</span></p> <p class="ql-block">??????每一場活動的參與，都是自己前行的足跡，一次次的突破自己，成長自己，這是一場自我的修行。</p><p class="ql-block">??????一切的行動源于內心深處的呼喚，遇見更好、更美、更優(yōu)秀的自己！</p> <p class="ql-block">??????快樂的時光讓人感覺時間過得很快，歡聲笑語的交流，我們學習成長在輕松、自在的氛圍中，也許心靈源泉的滋養(yǎng)來自彼此之間的欣賞和認可。</p><p class="ql-block">一個人走的更快，一群人走的更遠。</p> <p class="ql-block">??????一群志同道合的伙伴們在學習成長的道路上結緣，我們都有一個共同的身份，我們都是媽媽，這個身份定位，讓我們沉浸在學習心理學的道路上，因孩子讓我們踏上這條路，同時也感謝孩子給了我們重新認識自己，探索自我的機會。不斷的學習探索，讓我們的內心世界更加的豐盈，因活出生命的綻放和精彩，助力孩子健康成長，幸福自己的小家。</p><p class="ql-block"> 以專業(yè)的心理學作為基礎，傳播好學問，關注未成年身心健康發(fā)展，在高新檢察室的支持下，影響更多的父母走上學習成長自己的道路上，父母學習成長一小步，孩子學習成長一大步。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block"> </p>