【學(xué)前教育宣傳月】尋烏縣太湖新村幼兒園：幼小銜接，我們在行動(dòng)

太雯藝

今年的5月20日至6月20日是第十一個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月。今年的主題是“幼小街接，我們在行動(dòng)”“幼小街接”是兒童成長路上的重要階段，對兒童后繼學(xué)習(xí)與健康成長具有重要作用?！督逃筷P(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》印發(fā)以來，各地認(rèn)真貫徹落實(shí)，教育行政部門、幼兒園和小學(xué)都采取了哪些行動(dòng)呢，讓我們一起看看尋烏縣太湖新村幼兒園的實(shí)踐探索吧！ 專業(yè)引領(lǐng) 　　為全面深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，幼兒園開展了幼小銜接專項(xiàng)教研活動(dòng)。深入領(lǐng)會幼小銜接科學(xué)理念，通過探討研究，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面入手，將具體的實(shí)施方法自然融入幼兒日常生活和游戲。 家園共話 　　邀請大班家長一起召開座談會。家長和老師們一起學(xué)習(xí)，對幼小銜接工作有了更具體、更清晰的認(rèn)識，讓家長們認(rèn)識到幫助孩子習(xí)得良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識技能更為重要，幫助孩子做好全面準(zhǔn)備。 家園宣傳 組織幼兒家長通過手機(jī)直播進(jìn)行網(wǎng)上課堂的學(xué)習(xí)，與全國各地的幼兒家長共同聆聽專家主講的“幼小街接，家庭在行動(dòng)”專題系列直播，與老師們在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)零距離的“云課堂”，共同走進(jìn)幼小銜接的課堂。 　　并向家長宣傳全國教育宣傳月致家長的一封信，讓家長更了解第十一個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月。 　　為了進(jìn)一步激發(fā)大班孩子們的入小學(xué)愿望，讓孩子們更熟悉小學(xué)環(huán)境，幫助孩子們零距離地感受、體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，教師們制作以“我要上小學(xué)啦”為主題的展板 線上課堂 　　我園通過班級微信群等方式推送幼小銜接的知識以及線上課程等供家長學(xué)習(xí)，讓家長掌握科學(xué)的教育觀、兒童觀，認(rèn)識到入學(xué)準(zhǔn)備不僅僅是知識上的準(zhǔn)備，還包括身體和心理上的準(zhǔn)備，從而與幼兒園積極配合，為幼兒的發(fā)展共同努力。 幼小銜接是什么？ 　　幼小街接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會面臨許多新的問題，需要學(xué)會適應(yīng)。如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個(gè)適應(yīng)過程會更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會發(fā)展的更好。 　　針對幼小銜接面臨的種種問題，根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。 階梯一：社會準(zhǔn)備 　　今年學(xué)前教育宣傳月的主題是：“幼小銜接我們在行動(dòng)”。在幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)中，對幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展提出了明確的要求，那么如何培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以強(qiáng)健的體魄、充沛的精力和良好的情緒順利進(jìn)入小學(xué)，是幼兒園近階段嘗試和實(shí)踐的重點(diǎn)內(nèi)容之一。 1、組織幼兒自主選擇以花樣跳繩和趣味拍球?yàn)橹?，分散游戲?yàn)檩o的體育游戲。孩子們在運(yùn)動(dòng)的過程中，不斷制定和調(diào)整自己的“鍛煉計(jì)劃表”，提高了動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，在愉悅的情緒中，開啟一天的快樂生活。 2、將結(jié)構(gòu)較低的基礎(chǔ)性材料進(jìn)行重新組合，根據(jù)幼兒發(fā)展水平的變化不斷的進(jìn)行調(diào)整，在滿足幼兒走、跑、跳、鉆、爬、攀等基本動(dòng)作以及協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性等基本體能素質(zhì)的發(fā)展的基礎(chǔ)上，嘗試增加難度和挑戰(zhàn)，孩子們在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中逐漸建立自信，在游戲中做好身心準(zhǔn)備：培養(yǎng)良好情緒、鍛煉身體、喜歡運(yùn)動(dòng)。 3、共同搭建了我心目中的小學(xué)、我的幼兒園等活動(dòng)，體驗(yàn)合作的重要性，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題。 階梯二：生活準(zhǔn)備 　　陳鶴琴先生說：“凡是孩子能做的，就讓他自己去做?！薄耙蝗丈罱越逃薄Α耙蝗栈顒?dòng)皆課程”的幼兒園而言，對培養(yǎng)幼兒的生活自理能力有著極其重要的作用。1、鼓勵(lì)幼兒參與力所能及的勞動(dòng)。如：擺放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、掃地、扔垃圾等，并指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的方法。 2、在日常生活和游戲中鼓勵(lì)幼兒學(xué)會正確、熟練地、使用筷子鍛煉手部小肌肉動(dòng)作。 　　3、大班開展幼小銜接自理能力大賽，以賽促進(jìn)幼兒自理能力的成長，學(xué)會收納書包、系鞋帶等上小學(xué)的基本技能，并融入到一日生活中，引導(dǎo)孩子珍惜勞動(dòng)的成果。 階梯三：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、繪本《我準(zhǔn)備好了上一年級》 小朋友們，再過幾個(gè)月你們就要進(jìn)入小學(xué)，馬上成為一名一年級的小學(xué)生了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 2、繪畫《我心中的小學(xué)》 每個(gè)孩子心中都有一所屬于自己故事里的小學(xué)樣子，他們通過交流、想象后繪出了心中所想。 3、《認(rèn)識時(shí)鐘》 對于即將邁入小學(xué)的大班孩子來說，認(rèn)識時(shí)鐘和感知時(shí)間的長短是一件非常重要的事。 4、《認(rèn)識田字格》 田字格，我們都不陌生，書寫之初我們離不開田字格，那田字格的秘密你又了解多少那？咱們一起探究吧！ 5、《學(xué)系紅領(lǐng)巾》 成為少先隊(duì)員，佩戴上紅領(lǐng)巾是每一個(gè)即將步入小學(xué)的孩子最向往的事情。 6、學(xué)唱歌曲《幼兒園畢業(yè)歌》 寶貝們聲音朗朗上口，“等我戴上紅領(lǐng)巾，在向你們來問好！” 此次幼小銜接活動(dòng)的開展讓教師深刻的意識到幼小銜接不等于“小學(xué)化”，不能簡單地將幼小銜接理解為“知識經(jīng)驗(yàn)的銜接”。成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注于學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。 　　幼小銜接，我們一直在行動(dòng)；科學(xué)銜接，我們一直在努力。我們將繼續(xù)深入開展幼小銜接系列活動(dòng)，堅(jiān)持以幼兒為本，為家長提供科學(xué)幼小銜接的方法指導(dǎo)，將入學(xué)準(zhǔn)備教育自然融入幼兒每日生活和游戲中，助力幼兒做好入學(xué)適應(yīng)和準(zhǔn)備教育，科學(xué)幫助孩子實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。相信不久的將來，孩子們個(gè)個(gè)都能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始嶄新的學(xué)習(xí)生活。