<p class="ql-block ql-indent-1">《簡單推理》是二年級下冊“數(shù)學(xué)廣角”中的內(nèi)容，也是新教材新增的內(nèi)容之一，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的意識。為此，鐵路中心小學(xué)數(shù)學(xué)組在4月27日開展了一期教研活動，本次教研活動圍繞“如何有效的上好數(shù)學(xué)廣角推理課”為主題來開展，并取得了良好的效果。</p> 集體備課 <p class="ql-block ql-indent-1">集體備課是學(xué)校深化課堂教學(xué)改革的首要任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)備課資源共享的一種重要形式。我校數(shù)學(xué)組教師們圍繞“數(shù)學(xué)廣角——推理”這一堂課，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師們在個人備課的基礎(chǔ)上，與同年級同學(xué)科的教師針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度，多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性，達(dá)到資源共享，經(jīng)驗共享。</p> 同課異構(gòu) <p class="ql-block ql-indent-1">在這次教研活動中，也安排了二年級的黃思琴老師和劉妤老師通過同課異構(gòu)的形式來講授《數(shù)學(xué)廣角—推理》一課，全體數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行聽評課，兩位老師向大家呈現(xiàn)了兩堂精彩的低段師生互動有效教學(xué)的課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先是由黃思琴老師來進(jìn)行展示，導(dǎo)入新課的過程中，黃老師出示例題，讓學(xué)生讀完題并組織學(xué)生展開小組合作的學(xué)習(xí)方式來解決誰拿的是什么書，最后請同學(xué)上來說一說解題的過程。整節(jié)課主要以學(xué)生為主，小組活動內(nèi)容多樣，讓學(xué)生在活動中充分感受推理的過程，從初步感知到操作理解，層層深入，學(xué)生和教師較好的融為一體，收到了較好的教學(xué)效果。黃老師讓學(xué)生在“猜想”中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的懸念美猜想”是學(xué)生們最樂意辦的事情。只要老師拋出“請小朋友猜一猜”這樣一句話，學(xué)生們就情緒高漲，可見“猜想”是學(xué)生們最樂意答的題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">然后是由劉妤老師來進(jìn)行執(zhí)教，劉老師通過游戲?qū)?，“猜一猜雙手都有什么？”“你是怎么想的？”，讓學(xué)生初步感知推理的過程。緊接著猜一猜小朋友手里拿的是什么書？這一活動展開，學(xué)生讀題，梳理關(guān)鍵信息。再放手讓學(xué)生想一想，議一議，說一說，表達(dá)與展示出自己不同的方法，進(jìn)一步讓學(xué)生經(jīng)歷推理的過程，理解邏輯推理的含義，讓學(xué)生經(jīng)歷從無序到有序，最后到優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想過程層層遞進(jìn)，層層深入。本節(jié)課通過有趣的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，分析，推理，表達(dá)得出結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析與推理的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課教學(xué)劉老師著眼于學(xué)生的發(fā)展，凸顯數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活化;注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示、游戲活動等方式組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。同時，還注意研究學(xué)生獲取知識的思維過程，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)下學(xué)生的主動探究過程。老師在改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面做了些嘗試，努力改變以前過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，實(shí)施新課程倡導(dǎo)的建立具有“主動參與，樂于探究，積極交往”等特征的新的學(xué)習(xí)方式，收到較好的成效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在兩位教師執(zhí)教完后，數(shù)學(xué)組教師們齊聚辦公室，大家集思廣益，暢談交流，對兩位老師同課異構(gòu)課堂的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)給予了充分肯定，認(rèn)為兩堂課的教學(xué)節(jié)奏緊湊，設(shè)計合理，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，又具有低年級教學(xué)特色，不失為大家學(xué)習(xí)的好課。同時，針對課堂中教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)問題，提出了衷懇的意見和建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動結(jié)束后，數(shù)學(xué)教師們對這次教研活動表示感觸很深，紛紛感受到它的好處，也從中收獲良多，能顯著提高個人的教學(xué)效果。 教研活動可以引發(fā)參與者智慧的交流，取長補(bǔ)短。</p>