<h1><div style="text-align: center;"><br></div></h1> <div style="text-align: center;">停課不停學(xué)，停課不停研。</div><div style="text-align: center;">繽紛夏日共相會，線上教研“疫”樣美。</div> <h1> </h1> 為落實丹東市小學(xué)學(xué)科線上教學(xué)研討會的教學(xué)建議與要求，開展高效扎實的課堂教學(xué)，我校湯中附小利用兩周時間開展一次線上教研——“展骨干教師風(fēng)采，促青年教師成長”活動。發(fā)揮骨干教師帶頭示范引領(lǐng)，促進青年教師專業(yè)成長。<br> 五月初，教導(dǎo)處擬定本次線上教研方案。由骨干教師孫丹帶頭為我們青年教師上一節(jié)示范課，再由三位青年教師匯報展示課。 應(yīng)時而發(fā)，為質(zhì)提技強 <p class="ql-block"> 為提升教師技能，提升線上教學(xué)質(zhì)量。我校利用崗位大練兵提升教師業(yè)務(wù)能力，學(xué)“方案”，明“課標”，深“教研”，強“業(yè)務(wù)”，在線上教學(xué)中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)加大巡課力度，保障線上教學(xué)有“質(zhì)量”。同時骨干教師與青年教師師徒結(jié)對，在此次的線上教研教學(xué)展示課上，骨干教師起到了帶頭示范作用，并在青年教師的備課上起到了幫扶作用。</p> 示范引領(lǐng)，試巧練精講 <h1 style="text-align: center;"><b>第五單元 《認識方程》（復(fù)習(xí)課） </b></h1><h1 style="text-align: right;"><b>四年級： 孫丹</b></h1> <p class="ql-block"> </p> 骨干教師孫丹教師帶給我們的是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《認識方程》復(fù)習(xí)課。本節(jié)課教師準備充分，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)知識點全面，設(shè)計習(xí)題攻克教學(xué)重難點，教師課堂節(jié)奏緊湊，學(xué)生課上的注意力高度集中，緊緊跟隨教師教學(xué)步驟有條不紊進行學(xué)習(xí)?？梢哉f孫丹教師和她的學(xué)生的表現(xiàn)都給我們所有教師作出了線上教學(xué)良好示范，僅用20分鐘就呈現(xiàn)了一節(jié)完整的復(fù)習(xí)課。 匯報展示，造“精英”課堂 <h1 style="text-align: right;"><b>《填數(shù)游戲》 一年級：姜宇</b></h1> <h1 style="text-align: right;"><b>《蜘蛛開店》 二年級：姜長春</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>第七單元 《用方程解決問題》（復(fù)習(xí)課） </b></h1><h1 style="text-align: right"><b>五年級：于海洋</b></h1> 反思體會，化避短揚長 展示課過后，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織全體聽課教師進行深入評課，作課教師積極進行自我評價，指出自己課堂上出現(xiàn)的問題和不足，師傅骨干教師針對徒弟青年教師的課堂教學(xué)給予肯定和建議。<div> </div> <h1 style="text-align: center;"><b>作課教師教研活動體會</b></h1><p class="ql-block"><b>姜宇：</b></p><p class="ql-block">1.課堂評價：對學(xué)生的及時評價具有激勵性，及時予以有價值的反饋，發(fā)揮課堂評價對學(xué)生的導(dǎo)向作用。</p><p class="ql-block">2.有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、交流、協(xié)作分享的合作意識。</p><p class="ql-block">3.對課堂進行組織管理和監(jiān)控，根據(jù)不同情況調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">4.課堂一定要扎扎實實。</p><p class="ql-block"><b>姜長春：</b></p><p class="ql-block"> 在教學(xué)中我認真鉆研教材，理解作者的寫作意圖，揣摩教材的意義，力爭對教材全面而又富有個性的理解與把握。著眼于教材中的一個標點，一個詞語，一個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的語言世界和人文世界。詞語的教學(xué)，我注重聯(lián)系實際避免讓學(xué)生死記字典的解釋。學(xué)生興趣高漲，這種解詞的方法有利于學(xué)生對詞語的利用。</p><p class="ql-block"><b>于海洋：</b></p><p class="ql-block"><b> </b>這次青年教師展示課，讓我學(xué)到很多，領(lǐng)導(dǎo)的評價，同事的評價，以及自己的反思，都是自己在教學(xué)能力成長的養(yǎng)分。讓我也意識到自己在教學(xué)上的一些不足，也充分地認識到作為一個名教師，我們應(yīng)該樹立活到老學(xué)到老的觀念，不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，才能不愧于心，不愧于每一個學(xué)生。同時在平時的教學(xué)過程中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，取長補短，這樣才能成為優(yōu)秀的教育工作者。</p><p class="ql-block"><b>孫丹：</b></p><p class="ql-block"> 三人行必有我?guī)?，這句話很好的總結(jié)了我在這次活動中的收獲。每一位老師身上都有自己的亮點，作為老師，我更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)同事們身上的亮點，完善自己的教學(xué)能力，做更好的自己，做合格的老師。</p> <h1 style="text-align: center;"><b>教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)評課</b></h1> 參加教研評課活動的湯池中學(xué)孫立成校長，對我們此次教研活動給予了高度贊揚和評價，并指出骨干教師和青年教師的課堂教學(xué)給我們所有教師深深的觸動和新的思考。周振宏主任針對此次展示課也給出了實用性的評價。<div> </div> 最后，由宋校長對此次教研活動進行總評。高度點評三位青年教師的展示課。一年級教師對學(xué)生的習(xí)慣的訓(xùn)練，如從學(xué)生的回答上看訓(xùn)練說話特別完整。二年級教師對學(xué)生的字詞句訓(xùn)練落實到位，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。五年級教師以練代講，備課扎實，教師注重傾聽學(xué)生的回答，練習(xí)要點點到位。同時提出了本次教研活動中的亮點，并給我們教師提出了教學(xué)建議。 學(xué)習(xí)如逆水行舟，不日進，則日退。相信，我們湯池中學(xué)附小的全體教師在這次的”展骨干教師風(fēng)采，促青年教師成長”教研活動中，在“崗位大練兵”的系列學(xué)習(xí)中，在一次次的教研活動中，我們的線上教學(xué)會有一個”質(zhì)“的飛躍。