空氣似近似遠(yuǎn)，趣味無(wú)限——峽山二七一幼兒園四葉草班探究之旅

菲(?? . ??)

美好的夏日悄然而至，放眼望去是晴空萬(wàn)里的廣闊，是蓬勃生長(zhǎng)的翠綠、是萬(wàn)紫千紅的美艷！在這張揚(yáng)的季節(jié)里，空氣里彌漫著夏日氣息。 本月，四葉草班的孩子們一起變身科學(xué)實(shí)驗(yàn)小達(dá)人，在生活中探索空氣的秘密～ 空氣探究的緣起中班下學(xué)期有一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《尋找空氣》的科學(xué)活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)各種感官——聞、看、吹泡泡游戲了解了空氣的基本特征。【孩子的發(fā)現(xiàn)】下午起床后孩子們正在喝牛奶，語(yǔ)晗喝完牛奶后用嘴巴往空的牛奶袋子里吹氣后和我說(shuō)：“老師，空氣進(jìn)了袋子里了。”【教師的思考】通過(guò)這個(gè)小事情我發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)于空氣的探究一直延續(xù)著，不是活動(dòng)結(jié)束后就沒(méi)了。老師應(yīng)該做的就是支持孩子的深入探究。 和空氣的游戲?空氣與水?下午自主游戲時(shí)，我在桌子上擺著一盆水、一個(gè)充好氣的氣球、一個(gè)癟氣球，還有幾個(gè)布丁瓶。這時(shí)吸引來(lái)了好幾個(gè)小朋友?？∥鯁?wèn)我：“老師，這是要干什么？”我說(shuō)：“用這些材料，你們?cè)敢庠趺赐嬖趺赐媾?！?lt;/p> 錦凡拿起充好氣的氣球放在水中使勁往下按，可是按不下去。王赫看了看，也把手放在氣球上。【猜想】俊熙說(shuō)：“我知道了，肯定是你一個(gè)人的力量太小了！我們一起來(lái)往下按吧！”錦凡：“我覺(jué)得我們這么多人一起來(lái)會(huì)把氣球壓下去的?！?lt;/p>【驗(yàn)證】俊熙、陳魚(yú)、王赫、錦凡都把手放在氣球上往下按！但是按下去一點(diǎn)氣球又浮上來(lái)了。【結(jié)論】很多人一起往下壓，氣球也很難壓到水底下去。 【猜想】王赫：“把癟氣球放水里也會(huì)壓不下去吧！”于是王赫又從一旁拿來(lái)癟氣球放到水里，癟氣球很容易就可以按到水下。【問(wèn)題】為什么充好氣的氣球在水里怎么按都按不下去，而沒(méi)有充氣的氣球卻很容易按到水底下？【驗(yàn)證】癟氣球和充好氣的氣球一起放到水里往下壓，癟氣球還是很容易被壓下去了。【結(jié)論】充氣后的氣球體積大，受到水的浮力，所以很難按下水。沒(méi)充氣的氣球體積小，受到水的浮力小，所以很容易按下水。 ?空氣可以助飛?俊熙給癟氣球吹滿氣，小手一送，氣球快速飛走了！【猜想】氣球里有空氣才會(huì)飛走！【驗(yàn)證】扔高癟氣球，癟氣球又按原軌跡掉落下來(lái)。癟氣球吹滿氣一松手，氣球快速的飛走了。【結(jié)論】力的作用是相互的。充好氣的氣球一松手氣體從氣球中向下噴出使得氣體給氣球一個(gè)相反的力使氣球向上飛。 ?空氣的堵力?本周在開(kāi)展藝術(shù)月活動(dòng)主題【致敬祖國(guó)，童心創(chuàng)想】時(shí)，我和孩子們一起通過(guò)視頻了解我國(guó)的航天史，當(dāng)我們看到艙在返回時(shí)打開(kāi)了降落傘，又引發(fā)了我們對(duì)降落傘的研究。嘉樂(lè)說(shuō)：打開(kāi)降落傘后，返回艙才能慢慢的落到地上。于是我們利用布、塑料袋、線、太空泥做了兩個(gè)簡(jiǎn)易的降落傘。降落傘實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，孩子們很專(zhuān)注的看著我手中的降落傘，第一次降落傘下放的很重的積木，降落傘降落失敗了！第二次換了輕輕的太空泥，降落傘很完美的打開(kāi)，太空泥乘著降落傘緩緩的落到一樓地面上。【孩子們的問(wèn)題】1.為什么用積木不行？2.為什么有了降落傘，物體就可以慢慢的落在地上。【猜想】積木是不是太重了，那積木搭上什么樣的降落傘才能緩緩的落到地上？【驗(yàn)證】小降落傘下更換上輕的太空泥就可以了。需要給積木做更大的降落傘。【結(jié)論】1.積木太重了，我們制作的小降落傘承受不了它的重量，所以第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。2.降落傘是利用空氣阻力原理，依靠相對(duì)于空氣運(yùn)動(dòng)充氣展開(kāi)的可展式氣動(dòng)力減速器。 探究空氣的記錄孩子們將自己在探究空氣中的發(fā)現(xiàn)用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。有的記錄了有了空氣氣球能飛起來(lái)的秘密，有的記錄了因?yàn)榭諝馑运斜用芭菖莸拿孛?。有的記錄了和同伴探究的?lè)趣。 愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)空氣呼吸新鮮的空氣，需要我們每時(shí)每刻都要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木。環(huán)境好了，新鮮空氣就來(lái)到我們身邊了。孩子們討論：周四種植活動(dòng)中，到園子里給農(nóng)作物澆水，所以農(nóng)作物就長(zhǎng)得很好。這么多天不下雨，幼兒園里的植物也開(kāi)始垂頭耷拉腦袋了。有一次戶外活動(dòng)時(shí)，我們看到奶奶正在給樹(shù)木澆水，于是孩子們也拿來(lái)小桶到水龍頭接好水，細(xì)心的給植物澆水。 “生活即教育”孩子們?cè)谏钪锌倳?huì)有很多很多的發(fā)現(xiàn)，而這些發(fā)現(xiàn)經(jīng)常被我們忽視導(dǎo)致終止了自主學(xué)習(xí)的發(fā)生和延續(xù)。所以作為教師，首先要做的就是保護(hù)孩子的興趣，支持孩子的自主學(xué)習(xí)的發(fā)生、延展。有時(shí)也可以加入孩子的游戲，會(huì)有更多的驚喜等著你！