<p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步推廣和提升我市幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)研究與創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高全市幼兒教師將幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，真正意義上體現(xiàn)來(lái)源于生活并回歸于生活。永興鎮(zhèn)中心幼兒園一分園小班組全體教師組織開(kāi)展了“生活中的學(xué)”線下研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班年級(jí)組長(zhǎng)李榮星老師為我們小班組老師開(kāi)展五個(gè)線下問(wèn)題研討。</p><p class="ql-block">研討內(nèi)容:</p><p class="ql-block">一、聚焦幼兒數(shù)學(xué)理念與核心概念。</p><p class="ql-block">二、把握關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與幼兒年齡特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">三、關(guān)注幼兒學(xué)法與實(shí)踐中靈活運(yùn)用。</p><p class="ql-block">四、注重幼兒核心經(jīng)驗(yàn)與幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。</p><p class="ql-block">五、擴(kuò)展“生活中的數(shù)學(xué)”與其它“課程”的關(guān)系等。</p> <p class="ql-block">以下是我們老師研討得出的方案:</p><p class="ql-block">李榮星老師認(rèn)為:課程來(lái)源于幼兒生活中遇到的問(wèn)題，孩子們自發(fā)生成的活動(dòng)，在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題的解決方法，在操作中更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)幼兒的生活，利用數(shù)學(xué)的核心經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block">吳青菊老師認(rèn)為:幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是在探究具體事務(wù)和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系過(guò)程。他們?cè)趯?duì)自然事務(wù)的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得了豐富的感情經(jīng)驗(yàn)，還逐步發(fā)展邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block">姚秀夢(mèng)老師認(rèn)為:數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些生活經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)自主探索、合作交流，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解和應(yīng)用。</p> <p class="ql-block">勞進(jìn)華老師認(rèn)為:在幼兒的生活中，會(huì)遇到一些可以用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去解決的問(wèn)題。教師要捕捉到幼兒的學(xué)習(xí)契機(jī)，推動(dòng)幼兒思考、嘗試、探索，在解決問(wèn)題的過(guò)程中支持幼兒建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)再回歸到生活中去解決問(wèn)題，幫助幼兒建立解決問(wèn)題的方式方法，從而促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">林玉銀老師認(rèn)為:游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，也是幫助幼兒建構(gòu)和積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，因?yàn)闊o(wú)論是在室內(nèi)還是室外游戲中，數(shù)學(xué)問(wèn)題都是幼兒不斷接觸并經(jīng)常遇到的。因此，教師只要善于觀察，挖掘其中的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)通過(guò)投放材料和有效指導(dǎo)，使幼兒通過(guò)嘗試探索和與材料、教師、同伴的互動(dòng)過(guò)程中建構(gòu)起相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">王舒苡老師認(rèn)為:在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，無(wú)論是數(shù)量關(guān)系、序列概念還是空間概念，學(xué)前兒童在理解和掌握的過(guò)程中，都離不開(kāi)與具體事物相聯(lián)系的動(dòng)作操作和感情體驗(yàn)。 讓兒童去創(chuàng)造和驗(yàn)證，也激發(fā)了幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思考，幫助幼兒學(xué)習(xí)、鞏固他們正在形成的數(shù)學(xué)概念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)今天的研討活動(dòng)，老師們將提供更加適宜豐富的活動(dòng)材料，讓每個(gè)孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，并從孩子的一日生活中挖掘其中的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">圖文編輯:林玉銀</p><p class="ql-block">初審:教研室</p><p class="ql-block">終審:園領(lǐng)導(dǎo)</p><p class="ql-block">單位:?？谑行阌^(qū)永興鎮(zhèn)中心幼兒園一分園</p>