<p class="ql-block"> 自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年是第11個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。</p><p class="ql-block"> 今年的“學(xué)前教育宣傳月”主題是“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”。</p><p class="ql-block">幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重大轉(zhuǎn)折。如何為孩子做好科學(xué)的幼小銜接，為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是我們家長(zhǎng)朋友們所關(guān)切的問(wèn)題。幼小銜接，并非是許多家長(zhǎng)認(rèn)為的“書包背起來(lái)、字寫起來(lái)、算術(shù)做起來(lái)”，而是重點(diǎn)培養(yǎng)兒童終身發(fā)展所需的能力和品質(zhì)，即把求知欲、專注力、堅(jiān)持力、自信心、良好習(xí)慣、合作交往能力等放在核心位置。事實(shí)上，幼小銜接不是大班下學(xué)期才進(jìn)行的階段性工作，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，科學(xué)的幼小銜接從小班入園時(shí)就開(kāi)始了。</p><p class="ql-block">孩子是一顆種子，父母是泥土。</p><p class="ql-block">?泥土給種子充足的養(yǎng)分，愛(ài)，理解，陪伴，共情，責(zé)任，，種子才會(huì)更好的成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">2022年5月29日下午6:30，我園根據(jù)上級(jí)要求組織教師和家長(zhǎng)觀看“幼小銜接直播講座 ，張向葵教授主講“家園共育 雙向互動(dòng)”“如何提高家園共育中的‘雙向互動(dòng)’的質(zhì)量”活動(dòng)。</p><p class="ql-block">幼兒園組織家長(zhǎng)線上觀看講座，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">家園共成長(zhǎng)，當(dāng)好新時(shí)代家長(zhǎng)與老師?????</p><p class="ql-block">教師們認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思。</p> <p class="ql-block">陪同伴隨孩子成長(zhǎng)是每一位父母的使命，做到有效，高質(zhì)量一定要學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們積極參與觀看直播。</p> <p class="ql-block">幼小銜接從何時(shí)開(kāi)始？</p><p class="ql-block">可以說(shuō)幼兒3-6歲階段都是銜接期。幼小銜接是具有長(zhǎng)久性、連續(xù)性的，更注重培養(yǎng)孩子的態(tài)度和習(xí)慣、能力和品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)渡過(guò)的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育，兩者教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來(lái)適應(yīng)。幼小銜接不當(dāng)會(huì)影響孩子身心健康，不利于其今后發(fā)展。因此科學(xué)做好幼小銜接很重要，它關(guān)乎幼兒能否實(shí)現(xiàn)幼兒園向小學(xué)的順利過(guò)渡，關(guān)乎幼兒的身心健康和終身發(fā)展。</p> <p class="ql-block">幼小銜接“以趣為先，以讀為主”，用有趣的故事、好玩的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行幼小銜接的學(xué)習(xí)，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展豐富的活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block">1.健康生活習(xí)慣的培養(yǎng)</p><p class="ql-block">教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么？簡(jiǎn)單一句話，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣?！闭硗婢?、飯前洗手、排隊(duì)取餐.....在一日生活中，在親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作中，孩子們養(yǎng)成了做事有秩序、有條理的好習(xí)慣。</p><p class="ql-block">2.生活自理能力的培養(yǎng)</p><p class="ql-block">在日常生活中重視培養(yǎng)孩子衣食住行等方面的自理能力。自己的事情自己做，遇到問(wèn)題和困難自己想辦法解決。</p> <p class="ql-block">無(wú)論是幼兒園還是家庭，在幼小銜接工作中更需嚴(yán)謹(jǐn)。幼小銜接，并不是填鴨學(xué)習(xí)的短期行為，而是家、園雙方攜手并肩的合作共育，幼小銜接,不是小學(xué)知識(shí)的提前學(xué)習(xí)，而是科學(xué)的陪伴孩子在每日的生活與學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往等好習(xí)慣、好品質(zhì)，不斷提升綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">人和樹(shù)是一樣的，越是向往高處的陽(yáng)光??它的根越要伸向黑暗的地底。</p><p class="ql-block">這個(gè)地底就是幼兒教育的沃土，</p><p class="ql-block">只要深扎沃土，</p><p class="ql-block">教師與家長(zhǎng)不斷進(jìn)行內(nèi)心的自我銜接，</p><p class="ql-block">以及與社會(huì)發(fā)展要求銜接，</p><p class="ql-block">與時(shí)代進(jìn)步的脈搏銜接，</p><p class="ql-block">與國(guó)際教育發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)類型銜接，</p><p class="ql-block">家園互動(dòng)的質(zhì)量才會(huì)不斷提高，</p><p class="ql-block">孩子受到的影響才越來(lái)越科學(xué)與健康，</p><p class="ql-block">讓我們攜手并肩，快樂(lè)而堅(jiān)定地行走在和孩子一起成長(zhǎng)的路上，不負(fù)使命，不負(fù)童年！</p><p class="ql-block">綠園區(qū)好孩子幼兒園幼小銜接，我們一直在行動(dòng)！</p>