<p class="ql-block">課前根據(jù)預(yù)習(xí)單完成思維導(dǎo)圖，梳理小學(xué)學(xué)過的修辭手法。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力，收集整理知識能力。</p> <p class="ql-block">借助思維導(dǎo)圖說修辭手法及特征，幫助學(xué)生回顧修辭手法，提高學(xué)生表達能力。</p> <p class="ql-block">1.小組交流本冊中找到的修辭手法的句子，并能結(jié)合課文內(nèi)容說說表達效果。2.一小組全班交流，其它組員補充。</p> <p class="ql-block">我讀你猜，是讓學(xué)生感知詩句用修辭手法的效果。</p> <p class="ql-block">交給學(xué)生仿寫小竅門，為仿寫改寫打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">學(xué)生根據(jù)方法進行實踐。學(xué)生寫完交流，小老師點評講解。</p> <p class="ql-block">賞析精彩片段，結(jié)合課文內(nèi)容感悟修辭手法的表達效果。</p> <p class="ql-block">根據(jù)給的兩個情境，選擇一個，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，寫幾句話。（注意用上一種或者幾種學(xué)過的修辭手法）培養(yǎng)學(xué)生運用能力，提高寫作能力。</p><p class="ql-block">小結(jié)：這節(jié)課我們回顧了修辭手法及特征，進行了仿寫改寫，賞析并會運用修辭手法。希望同學(xué)們在以后作文中，正確運用修辭手法，讓自己的習(xí)作更生動，形象，感人。</p> <p class="ql-block">教研室宋孝雁老師評價這節(jié)復(fù)習(xí)課體現(xiàn)了層次性、實踐性、綜合性、主題性，是非常成功的一節(jié)課。教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中對學(xué)生解惑環(huán)節(jié)，教師對學(xué)生疑惑的解答如蜻蜓點水，沒有細致的解說。</p><p class="ql-block">課后感想：學(xué)無止境，教師只有不斷學(xué)習(xí)，提升自己的素養(yǎng)，才能更好的服務(wù)學(xué)生健康全面發(fā)展。</p>