<p class="ql-block"> 為貫徹落實新修訂的《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》的最新要求，促進教師全面了解新理念、新變化，深耕數(shù)學(xué)思想，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，2022年5月29日19:30許昌市許州路小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師齊聚云端，學(xué)習(xí)了王永春教授《新課標新教材》的精彩講座。</p> <p class="ql-block"> 王教授從課標、教材、教學(xué)、評價等方面做了全面的、詳實的講解。落實“四基，四能，十一核，三會”的課程目標，通過數(shù)學(xué)知識和方法的習(xí)得形成和發(fā)展面向未來社會和個人發(fā)展所需的核心素養(yǎng)。在傳承和變革中對教材各領(lǐng)域知識的結(jié)構(gòu)化編排做了詳細理析，幫助教師進一步建立結(jié)構(gòu)化意識。結(jié)合數(shù)感、量感、運算能力、幾何直觀等核心素養(yǎng)，從為什么，怎么做兩方面指導(dǎo)教學(xué)實踐，落實核心素養(yǎng)。依托真生活，真情境，解決真問題，關(guān)注數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 新課程標準指出：運算能?主要是指能夠根據(jù)法則和運算律進?正確運算的能?，能夠明晰運算的對象和意義,理解算法與算理之間的關(guān)系;能夠理解運算的問題,選擇合理簡潔的運算策略解決問題。能夠通過運算促進數(shù)學(xué)推理能?的發(fā)展。運算本質(zhì)上是推理，理解算理的算法就是推理。計算具有?致性，是計數(shù)單位的重新分解與組合。</p> <p class="ql-block"> 王教授指出，不能因為小學(xué)生對概念不理解，就不去呈現(xiàn)，不去講深講透。要想辦法把知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)概念必須牢記，并理解透徹！概念不清，判斷不明，推理不靈！</p> <p class="ql-block"> 王教授提到2021版的課程標準的內(nèi)涵更加豐富，也更加接近?中的學(xué)習(xí)要求。新課標主張以核?素養(yǎng)為導(dǎo)向，在運算能?核?素養(yǎng)??，不僅僅是掌握知識和技能，不是說看誰算的?對?快，?是在?對?快的背后，更要追求運算律，在這個基礎(chǔ)上還要追求對運算背后的知識、?法、思想、原理的理解。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)，成長是最好的風(fēng)景。學(xué)習(xí)活動中，許州小數(shù)人早早的在屏幕前等待學(xué)習(xí)，精彩的課程，老師們認真聆聽，翔實記錄，積極思考。</p> <p class="ql-block"> 在??智能時代，如何提?學(xué)?的核?素養(yǎng)，怎樣才能充分發(fā)揮運算教學(xué)對學(xué)?產(chǎn)?的積極作?，在今后的線下教學(xué)中我們應(yīng)該采取什么樣的學(xué)習(xí)?式才能提?課堂的有效性等這些問題，王永春教授在本次的學(xué)習(xí)活動中已經(jīng)為我們指明了?向。知易?難，?勝于?。博學(xué)?篤?，知?才能合?。讓我們以本次講座的理念為燈塔，開啟新的教育教學(xué)探索之旅。 星光不負趕路?，唯有不斷地學(xué)習(xí)，才能轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，?新教育教學(xué)?為，收獲累累碩果。</p>