<p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說：游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，幼兒園課程應(yīng)該是游戲化的課程?！苯?gòu)游戲作為幼兒園教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，不僅能豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)和主觀體驗(yàn)，對(duì)于培養(yǎng)幼兒手腦并用、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維與想象力也具有積極的促進(jìn)作用。</p><p class="ql-block"> 積木和拼搭材料是幼兒最喜愛操作玩具，同時(shí)也是建構(gòu)游戲材料，對(duì)幼兒動(dòng)手與思維能力的協(xié)調(diào)發(fā)展具有不可替代的特殊作用。為了幫助教師觀察和解讀幼兒在建構(gòu)游戲中的發(fā)展，進(jìn)一步支持并推動(dòng)幼兒的建構(gòu)游戲，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展，5月30日，哈林格爾中心幼兒園結(jié)合自身的材料特點(diǎn)，在學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”的主題下，組織各班師幼開展了大班組“我心中的小學(xué)”和中小班組“我愛幼兒園”的主題建構(gòu)活動(dòng)。老師作為組織者、引導(dǎo)者和協(xié)助者，為幼兒提供操作材料，引導(dǎo)幼兒自主取放所需材料，分組探索、設(shè)計(jì)創(chuàng)作、選擇材料按照自已的想象及構(gòu)思各種物體的搭建，關(guān)注幼兒在游戲中的表觀察幼兒游戲的過程，及時(shí)了解幼兒游戲興趣和需要，對(duì)幼兒在游戲中所面臨的困難，及時(shí)引導(dǎo)、協(xié)助解決。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先，讓我們一起來欣賞一下大班組用搭搭建構(gòu)材料以《我心中的小學(xué)》為主題搭建的過程及作品吧。</p><p class="ql-block"> 建構(gòu)游戲作為一種特殊的游戲活動(dòng)形式，深受幼兒所喜愛。建構(gòu)游戲的有效開展對(duì)幼兒認(rèn)知的發(fā)展有良好的促進(jìn)作用，有利于促進(jìn)幼兒審美素養(yǎng)的提升，有利于發(fā)展幼兒的非智力因素。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 中小班幼兒則選擇的是酷玩工匠拼搭材料，以《我愛幼兒園》為主題進(jìn)行了建構(gòu)游戲，教學(xué)樓的構(gòu)架在老師的幫助下搭得又高又穩(wěn)，小推車、滑板車、滾輪車、大風(fēng)車……孩子們高興的拼搭出好多幼兒園里的器械玩具。</p> <p class="ql-block"> 通過此次活動(dòng)，我園教師對(duì)于幼兒園建構(gòu)游戲有了更加深刻而全面的認(rèn)識(shí)，大家紛紛表示今后要常態(tài)化開展建構(gòu)游戲，將本次活動(dòng)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到幼兒建構(gòu)游戲?qū)嵺`中，通過不斷的研討、實(shí)踐從而開展好建構(gòu)游戲，指導(dǎo)好建構(gòu)游戲，積極挖掘建構(gòu)游戲的教育價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)建構(gòu)游戲價(jià)值的綜合化，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> “學(xué)無止境、研無止境“，本次活動(dòng)為老師們搭建了一個(gè)實(shí)踐游戲理念、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在未來的路上我們還會(huì)不斷努力、砥礪前行！</p><p class="ql-block">撰稿：李彤</p><p class="ql-block">校稿：李彤</p><p class="ql-block">審核：肖慧娥</p>