思維進(jìn)擊導(dǎo)圖聚焦，——記臺(tái)安會(huì)山學(xué)校線上學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖大賽

海上生明月

古人云:“授人以魚，不如授人以漁?！睂W(xué)生思維能力的鍛煉與提高，往往比單純的知識(shí)學(xué)習(xí)更為重要。　　為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的知識(shí)梳理與概括能力，2022年6月10，臺(tái)安會(huì)山學(xué)校開展了學(xué)生思維導(dǎo)圖比賽活動(dòng)。 來，咱們一起欣賞一下孩子們思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)作品吧！ 作 ? ? ?品 　　思維導(dǎo)圖是一種圖形思維工具，它運(yùn)用圖文并重的技巧，使主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。 　　制作思維導(dǎo)圖能讓學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理,查漏補(bǔ)缺,把零散的知識(shí)系統(tǒng)化,對本單元知識(shí)在腦海里形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。 　　會(huì)山學(xué)校的同學(xué)們用顏色、線條、圖形、聯(lián)想和想象組成一張張充滿想象力與創(chuàng)造力，獨(dú)具巧思，色彩艷麗的思維導(dǎo)圖，正是切合了學(xué)科本身的特點(diǎn)。 　　思維導(dǎo)圖幫助同學(xué)們建立學(xué)科思維，有效培養(yǎng)了邏輯思維能力，尋找知識(shí)之間的聯(lián)系，建構(gòu)知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)。 　　經(jīng)過同學(xué)們的不懈努力，一幅幅構(gòu)思精巧、充滿知識(shí)性與趣味性的思維導(dǎo)圖應(yīng)運(yùn)而生。 　　經(jīng)過本次思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)大賽，同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)與思維導(dǎo)圖結(jié)合，既鞏固了知識(shí)，又培養(yǎng)了思維的邏輯性，促進(jìn)了學(xué)生對學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)整理與深入學(xué)習(xí)，提高了同學(xué)們對數(shù)學(xué)知識(shí)的整理能力。 　　子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨梢姟八肌迸c“學(xué)”是相互依賴、相互促進(jìn)的共生關(guān)系。 　　同學(xué)們每一次活動(dòng)的認(rèn)真參與將讓孩子們在學(xué)習(xí)的道路上收獲喜悅、收獲經(jīng)歷、收獲自信、收獲成長。 　　變學(xué)為思，變學(xué)為悟，才能學(xué)有所長，學(xué)有所成。 評 ? ? ? 選 　　此次活動(dòng)經(jīng)班級(jí)初選后，上交學(xué)校參評作品400余份，經(jīng)過評審組層層篩選，最后各年組評出一等獎(jiǎng)5份，二等獎(jiǎng)10份，三等獎(jiǎng)15份，共計(jì)180名學(xué)生獲獎(jiǎng)。 布 ? ? ?展 ??頒 ? ? ?獎(jiǎng) 　　本次思維導(dǎo)圖繪制活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但新的學(xué)習(xí)方式將會(huì)繼續(xù)下去，同學(xué)們也將以此為起點(diǎn)，多動(dòng)腦、多思考、勤總結(jié)、善歸納，讓思維導(dǎo)圖成為一種常態(tài)的學(xué)習(xí)方式，不斷地去創(chuàng)新、去實(shí)踐，做一個(gè)有智慧、有思考的人，讓思維導(dǎo)圖成為學(xué)習(xí)與成長的有力翅膀！ 策劃:劉洪軍制作:杜海生校對:張影王晶圖片: 趙海英楊瑩瑩劉亮張繼月孫詩惠