<p class="ql-block"> 2022年5月28日，上埠鎮(zhèn)中心學(xué)校英語(yǔ)教師赴“和美課堂”在線之約，開(kāi)啟了為期兩天的線上觀摩學(xué)習(xí)，邂逅小英界名師大家，潛心修學(xué)，汲取精華，求同存異，成己之美。</p><p class="ql-block"> 本次和美課堂觀摩研討會(huì)的主題是“2022新課標(biāo)，雙減背景下全國(guó)英語(yǔ)課堂提質(zhì)增效、建構(gòu)深度學(xué)習(xí)”。這次觀摩研討會(huì)上，英語(yǔ)教育界的名師們?yōu)槲覀冋故玖藷o(wú)與倫比的精彩課堂，向我們傳達(dá)了最新的教育理念與思想，豐盈了我們一線教師的教學(xué)實(shí)踐，拓寬了我們的教育視野。</p> Day1 桂婷婷老師 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是桂婷婷老師執(zhí)教的《What are they do?》，桂老師依托繪本，給我們展示了一堂輕松活潑的英語(yǔ)閱讀教學(xué)。課堂中桂老師積極創(chuàng)設(shè)主題情境，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。整節(jié)課以問(wèn)題為主線，凸顯思維中軸，提出了多個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題比如:What jobs are they talking about?Do you want to be a ......?Why? 這些創(chuàng)造性開(kāi)放性的提問(wèn)都給這堂課帶來(lái)了生機(jī)和活力，在問(wèn)題的引領(lǐng)下，學(xué)生的思維火花得到碰撞，思維水平得到提升。運(yùn)用小組PK學(xué)生選擇自己喜歡的職業(yè)，遷移創(chuàng)新，讓生感受每個(gè)行業(yè)的不易，要尊重和感謝他們，情感教育得到升華。最后讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)，將知識(shí)得以運(yùn)用和表達(dá)，讓生感悟到主題的意義！</p><p class="ql-block"> 緊接著，桂婷婷老師就基于主題意義探究的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)展開(kāi)講座，只要從兩個(gè)板塊進(jìn)行講解，一是主題意義探究，二是基于主題意義探究的小學(xué)英語(yǔ)閱讀策略，特別強(qiáng)調(diào)要深度解讀文本，把握主題意義；要將教材與繪本融合教學(xué)，并用課例深入淺出地做了示范。從繪本教學(xué)的文本解讀，再到如何進(jìn)行有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)分享自己的真知灼見(jiàn)，開(kāi)啟了我們對(duì)英語(yǔ)教育新的視角，同時(shí)也讓我懂得了英語(yǔ)教學(xué)要走到文本里面，進(jìn)行深度思考，遷移創(chuàng)新，要放眼于學(xué)生的生命發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，才能創(chuàng)造出適合兒童的教育。</p> 葉建軍老師 <p class="ql-block"> 葉建軍老師的課以Shapes around us為主題開(kāi)展教學(xué)。老師超強(qiáng)的語(yǔ)言感染力讓我們身臨其境，個(gè)性奔放的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生多了一分靈動(dòng)，讓學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，讓教學(xué)充滿活力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以故事貫穿課堂，讓學(xué)生找圖形，說(shuō)圖形，聯(lián)系生活，為孩子們創(chuàng)造了大量的語(yǔ)言輸出的的機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)我們生活中的形狀，鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"> 最后葉老師在作業(yè)布置方面既呼應(yīng)了課堂教學(xué)的主題又迎合了雙減，把作業(yè)定位在說(shuō)和演這兩個(gè)方面，讓學(xué)生高效主動(dòng)完成。</p> 顧潔老師 <p class="ql-block"> 顧潔老師執(zhí)教的《Mrs Pig Has Babies》設(shè)計(jì)問(wèn)題新穎獨(dú)特，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，提高思考能力的深度,學(xué)生回答機(jī)智幽默,表達(dá)流暢。顧老師將生物遺傳學(xué)與英語(yǔ)學(xué)科融合，站在學(xué)生立場(chǎng)，全面關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生課堂上都有所成。整堂課以小豬的孩子們故事貫穿，一氣呵成，讓孩子們通過(guò)觀察對(duì)比思考，再聯(lián)系自身，尋找出基本的遺傳規(guī)律，并在這些過(guò)程中，顧老師只發(fā)揮引導(dǎo)作用，善于引發(fā)學(xué)生思考，由淺入深，讓學(xué)生思維得到提升，學(xué)生表達(dá)流暢自然，給我們一線教師提供了非常可行的繪本教學(xué)模板。</p> 王超老師 <p class="ql-block"> 這是一篇中國(guó)的成語(yǔ)故事《塞翁失馬》，王超老師借助自身嫻熟、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言功底，豐富的肢體動(dòng)作，通過(guò)和學(xué)生的交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)“Good”和“Bad”的認(rèn)識(shí)和討論。王老師通過(guò)Free talk讓孩子們提出疑問(wèn)，將課堂交還給學(xué)生。整節(jié)課形散神不散，收放自如，展現(xiàn)了成熟教師的大師風(fēng)范。隨后，王老師利用三個(gè)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本。王老師緊扣文眼，讓學(xué)生明白了雖然一時(shí)受到損失，也許反而能得到好處，好事在一定條件下也可能會(huì)變成壞事，引導(dǎo)學(xué)生能用辨證的眼光看待問(wèn)題。 通過(guò)英語(yǔ)故事的形式深入淺出在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的同時(shí)，"隨風(fēng)潛入夜"般實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，讓我們?cè)陂喿x中享受饕餮盛宴！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> Day2 <p class="ql-block"> 第二天培訓(xùn)依托課例和繪本教學(xué)，我們?cè)诰€上觀摩了謝文婷老師執(zhí)教的五年級(jí)《Work quietly》語(yǔ)音教學(xué)、戈向紅老師執(zhí)教的《A lucky day》繪本教學(xué)、黃慧老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《Chinese festivals 》閱讀教學(xué)，專(zhuān)家們的課堂精彩紛呈，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 精彩的示范課后，專(zhuān)家講解了課的設(shè)計(jì)理念和思路，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，猶如醍醐灌頂，為今后的語(yǔ)音、故事及繪本教學(xué)給我們指名了方向。之后，每位老師都帶來(lái)了擁有自己獨(dú)特見(jiàn)解的講座，謝文婷老師講解了《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的方法與技巧》、《戈向紅老師講解了《課堂變革與意趣教學(xué)》、黃慧老師講解了《“雙減”背景下深度學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐》。</p><p class="ql-block"> 戈老師在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐方面頗有建樹(shù)，首創(chuàng)性地提出“意趣英語(yǔ)”教學(xué)思想。戈老師提出的“意趣”課程理念，指的是“意義先行，理趣并驅(qū)”。戈老師引用大理學(xué)家朱熹曾說(shuō)過(guò)的話：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)”，道出了教學(xué)中的趣味性之重要。英語(yǔ)教學(xué)洋溢美妙意趣，課堂便妙趣橫生，學(xué)習(xí)活動(dòng)也就越見(jiàn)成效。在戈老師的指引下，我們的英語(yǔ)教學(xué)要致力于富有意義與趣味，讓學(xué)生更加地享受英語(yǔ)課堂，于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中徜徉。</p><p class="ql-block">黃慧老師從實(shí)際案例出發(fā)引導(dǎo)教師關(guān)注單元整體設(shè)計(jì)下的“主題一致性”、“內(nèi)容關(guān)聯(lián)性”、“能力漸進(jìn)性”、“形式多樣性”、“難度分性”、“時(shí)間適當(dāng)性”。在接下來(lái)的講座中，黃慧老師提出問(wèn)題—“雙減之下，需要教師做什么？她建議教師們?cè)凇半p減”背景下保有“新?tīng)顟B(tài)”、“新心態(tài)”、“新動(dòng)力”及“新理念”。相信，通過(guò)名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，全體英語(yǔ)教師對(duì)于“雙減”背景下如果深度學(xué)習(xí)都會(huì)有自己的一些思考及行動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 今后的工作中，我們要以專(zhuān)家的指導(dǎo)為方向，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷實(shí)踐。提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的水平，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。</p>