做學(xué)生的傾聽者覺 <p class="ql-block ql-indent-1">在教育的過程中，教師往往不能正確的做一位傾聽者，又或者是學(xué)生不愿意讓老師傾聽自己的內(nèi)心。但是實(shí)際上傾聽具有重要的教育價(jià)值，前一段時(shí)間，有幸讀了李政濤老師的《傾聽著的教育》電子書，深受其影響。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我認(rèn)為傾聽是教育生活的一部分，也是日常生活的一部分，是我們每個(gè)人生活的一部分。誰(shuí)不在傾聽和被傾聽，誰(shuí)不對(duì)傾聽有所回應(yīng)。其實(shí)我覺得傾聽，是教育的原點(diǎn)，也是教育思想的原點(diǎn)。對(duì)于此書的內(nèi)容，我受益頗多，李教授從傾聽的教育意蘊(yùn)、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)、大時(shí)代的傾聽之難等五個(gè)方面，系統(tǒng)闡釋了傾聽的教育價(jià)值，揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)我自己是一個(gè)學(xué)生時(shí)，我就覺得當(dāng)時(shí)的老師都很少去傾聽，很少去換一種角度考慮學(xué)生的感受。教師的言語(yǔ)充斥著整個(gè)課堂，甚至充斥著師生交往的每一點(diǎn)空間。而我成為教師的第一年，面對(duì)莊嚴(yán)的教材，每備一堂課，都要自覺的繃緊一根弦，一走上講臺(tái)就要不自覺得莊重嚴(yán)整起來，回想起來這樣學(xué)生怎么敢去大膽質(zhì)疑提問？學(xué)生缺少傾訴之心，教師缺少傾聽之意，那么師生之間就缺少心與心的溝通，缺少情與情的交流?？戳诉@本書，我才意識(shí)到只有讓學(xué)生通過教師無(wú)微不至的傾聽，感受到教師與他同在共在，我們的教師才更能夠感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生、改變學(xué)生和發(fā)展學(xué)生，才能充分展現(xiàn)出教育的偉力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于是，我會(huì)在課下的時(shí)候跟學(xué)生一起討論他們感興趣的事情，或是聽他們講述在學(xué)校發(fā)生的有趣的的事情；會(huì)在星期天的時(shí)候，跟學(xué)生們一起在釘釘、微信聊天，傾聽他們?cè)诩依锏呢S富生活；也會(huì)通過班會(huì)舉辦“說說心里話”傾聽學(xué)生不敢說出口的心里話。漸漸地，僅僅是課間十分鐘學(xué)生們也愿意來我辦公室跟我聊聊班級(jí)里的小八卦，課上我即使批評(píng)了他們，他們也不會(huì)懷恨在心，反而是下課的時(shí)候來跟我解釋自己上課為什么沒有回答對(duì)問題，現(xiàn)在已經(jīng)懂了，并且也能給我再講一遍原因。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“傾聽”這種技能使我更像學(xué)生的知心朋友、可信賴的伙伴、值得尊重的師長(zhǎng)。所以要想真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，我們必須從傾聽開始。</p>