<p>10月27號(hào)，珀玕小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)組在學(xué)校雙減政策的指導(dǎo)下，針對(duì)“角的初步認(rèn)識(shí)”這一章開(kāi)展了一堂教學(xué)公開(kāi)課</p> <p>角的初步認(rèn)識(shí)”是人教版二年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容，是小學(xué)階段“圖形與幾何”領(lǐng)域的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生是初步接觸，由于角的概念具有較高的抽象性，對(duì)缺乏感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)角的認(rèn)識(shí)是一大難點(diǎn)，我們能結(jié)合生活情境，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道直角、銳角和鈍角，并通過(guò)做活動(dòng)角、折角、畫(huà)角、拼角多種形式動(dòng)手操作活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官的參與，使學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)角(角可“相加”，可“度量”等)，加深學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)的層次上，從由共性的角度(角的概念、各部分的名稱(chēng)、角的大小)認(rèn)識(shí)角，再到由分類(lèi)的角度認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，逐步深化學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而為角的度量及其他后續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。</p> <p>張亞平老師作為來(lái)珀玕小學(xué)支教的老師</p><p>以其扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)從畫(huà)一畫(huà)，剪一剪。拼一拼，比一比，找一找等系列活動(dòng)，充分讓學(xué)生明白鈍角，銳角！</p> <p>實(shí)踐出真知，這一堂通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手，學(xué)生由生活走入課堂，再由課堂走進(jìn)生活，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這次活動(dòng)不僅鍛練了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，讓學(xué)生真切地感受到：“學(xué)數(shù)學(xué)其樂(lè)無(wú)窮，用數(shù)學(xué)無(wú)處不在?！?lt;/p>