【活動反思】金臺區(qū)“國家智慧教育平臺”推廣應用專題教研活動反思（一）

劉小剛工作坊

楊宏民，男，31歲，中學二級教師，2015年至今，執(zhí)教于寶雞文德中學。校骨干教師及學科帶頭人，理綜教研組長，工作認真負責。擔任多年班主任工作，所帶班級成績優(yōu)異、班風優(yōu)良，本人被多次評為“優(yōu)秀班主任”，所帶班級被評為“優(yōu)秀班集體”。有著豐富的高中物理教學工作經(jīng)驗，所任學科成績優(yōu)秀。在教學中，一直堅持立德樹人的教育理念，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為中心。個人教學理念：誠實做人，踏實做事，扎實做學問。 教研活動反思今天物理教研活動，聽取了一場俞紅新老師的微型課（機械能守恒定律），受益匪淺！本節(jié)課讓我體會最大的亮點有2個。一,課程剛開始，俞老師用我們最熟悉的奧運會全紅嬋跳水案例帶學生走進了機械能的課堂，讓大家耳目一新。二是，在引入機械能前，又播放了一則教授單擺小球的實驗，啟發(fā)了學生們對動能和重力勢能之間轉(zhuǎn)換的思考。最后在教學中，教學思路清晰，教學內(nèi)容恰當，在我們今后的教學中，我們應該多多模仿俞老師的放學方法。把課堂中以教師為主導轉(zhuǎn)變成為以學生為主導，多多啟發(fā)學生，把啟發(fā)式教學引入教學中！通過今天的教研活動，讓我在今后的教學中學到了以下幾點:1．轉(zhuǎn)變物理教學理念。教學理念是教學行為的理論支點。正如俞老師的啟發(fā)式教學正式我們學習的榜樣。新課程背景下，物理教師應該經(jīng)常反思自己或他人的教學行為，及時更新教學理念。2．豐富物理專業(yè)學識。學科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學反思，至關(guān)重要。3．物理課案例研究。“所謂案例，其實就是在真實的教育教學情境中發(fā)生的典型事析，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述”。正如俞老師這節(jié)課，應用了很多案例，讓學生身臨其境，自主總結(jié)出課堂的重難點。案例研究就是把教學過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進行分析、探討。4．物理課的聽課活動。聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動，特別是同事互相聽課、不含有考核或權(quán)威指導成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學水平?；蛘呦襁@次活動一樣，在領導的精心組織下，能夠跨校教研，網(wǎng)上聽專家的課程更好。5．課后小結(jié)與反思筆記。課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學行為。新課程下，以物理學科來說，其實平常物理教學中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。 趙堅，本科學歷，物理教育專業(yè)。從事教育事業(yè)已經(jīng)有十多年，在教育教學中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，注重從興趣教學入手，根據(jù)學生的不同特點，琢磨適合學生學習的教學方法，推崇個性和能力的培養(yǎng)，憑借積累的經(jīng)驗和不新地探索，使學生樂學，愛學。獲金臺區(qū)2017年教師實驗操作競賽三等獎，2018年金臺區(qū)教師實驗說課比賽三等獎。性格開朗活潑，待人直誠友善，對教育事業(yè)有極高的熱情。 教育格言:愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。 教研活動反思 聽了余老師的課使我收獲頗多，一、充分利用時下熱點，吸引學生參與，只有參與才會有收獲。二、利用圖片，視頻、實驗來分析能量之間的轉(zhuǎn)化，不是單純的灌輸，以學生為中心來教學。三、重力勢能彈性勢能并列講解，潛意識的讓學生認知兩個知識并駕齊驅(qū)，而不采用一個個知識講解，讓學生產(chǎn)生主次之分的感覺。四、把本節(jié)內(nèi)容難度降低只從認知上讓學生知道守恒概念，有利于下節(jié)具體分析計算。