<p class="ql-block"> 春風(fēng)十里香漸遠(yuǎn)，夏雨奔放正當(dāng)時(shí)。2022年5月27日，正直“雙減”工作穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)研究如火如荼的季節(jié)，“核心素養(yǎng)”課題組全體成員相聚線上，共同觀摩了由滁州市教育科學(xué)研究院舉辦“核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略的研究”線上專(zhuān)題研討活動(dòng)。活動(dòng)主要分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：公開(kāi)課展示、專(zhuān)題研討、專(zhuān)題講座。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)展示了兩節(jié)高效的課堂：第一節(jié)是來(lái)自滁州市湖心路小學(xué)武靜老師的《圓的認(rèn)識(shí)》，第二節(jié)是由課題組主持人來(lái)自滁州市第四小學(xué)李靜老師的《認(rèn)識(shí)直線、射線和角》。</p> <p class="ql-block"> 武靜老師這節(jié)課充分體現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，通過(guò)小組合作、自主探索、全班交流等方式了解圓的相關(guān)知識(shí)，在交流中學(xué)生有補(bǔ)充、有質(zhì)疑、有反饋、有思辨，這種社會(huì)化的教學(xué)模式值得我們學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 李靜老師根據(jù)教材和學(xué)生年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，注重以生動(dòng)直觀手段，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)深度理解線和角，理解“無(wú)限”這個(gè)抽象的概念。本節(jié)課李老師注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的生長(zhǎng)性，利用測(cè)距儀讓學(xué)生從線段中自然生長(zhǎng)出“射線”、“直線”的概念，注重以問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，放手讓學(xué)生自己去探索，注重思想方法的延伸性，由一點(diǎn)引出直線射線并在眾多的直線和射線中找到角，展示了一節(jié)深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block"> 研討環(huán)節(jié)區(qū)教研室王孝勤主任交流了兩節(jié)課的設(shè)課初心及教學(xué)思考，她指出兩節(jié)課合而不同，都體現(xiàn)了明確目標(biāo)，聚焦核心、深度對(duì)話，激活思維、學(xué)為中心，方式多元這三個(gè)特點(diǎn)，并指出作為教育者我們應(yīng)該“從心所欲不逾矩”也就是在追尋教育詩(shī)和遠(yuǎn)方的同時(shí)要遵循教育的規(guī)律和常識(shí)，用心教書(shū)，好好育人。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)實(shí)踐需要有理論來(lái)指導(dǎo)，最后滁州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研室戴之兵主任為我們做了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史沿革與修訂變化》的專(zhuān)題講座。戴主任羅列了1950年以來(lái)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史變革，并指出每一次課程標(biāo)準(zhǔn)中的“增、減、調(diào)、整”的地方是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的，最后戴主任以“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”結(jié)束了本次講座，提出了他對(duì)全市小數(shù)教師的期許。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議中，全體成員仔細(xì)聆聽(tīng)，一直持續(xù)到下午5：30，大家還意猶未盡，紛紛表示今后的教學(xué)工作中一定要多聽(tīng)、多看、多學(xué)、多想、多思，不斷提高自身能力。</p> <p class="ql-block"> ——省級(jí)課題“核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略的研究”課題組</p>