提質(zhì)減負齊努力線上作業(yè)展風采 ——吉舒中心校五六年級各學科優(yōu)秀作業(yè)展

天下有雙

春香之交，桃紅柳綠，疫情仍然阻擋著校園的歡騰?！巴Ｕn不停學”線上教學模式仍在繼續(xù)。為了進一步落實“雙減”政策，提高線上教學的質(zhì)量，讓學生在每一次作業(yè)中都體驗到成功的快樂，我校在陳曉玲校長和范榮君主任的指導下，致力于各學科特色作業(yè)的設計和研究，姨作業(yè)的基礎性、趣味性、層次性、實踐性等方面為導向，力爭讓每位學生在作業(yè)中能及時鞏固當天所學的知識，從而進一步培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。 優(yōu)秀作業(yè)展數(shù)學作業(yè) 　　五六年級的數(shù)學老師能注重作業(yè)的基礎性，層次性，在完成基礎作業(yè)同時，能設計剃度不同的層次作業(yè)，促進不同層次同學的提高。 五年一班五年二班六年一班六年二班六年三班語文作業(yè) 　　五六年級的語文老師能注重作業(yè)的基礎性、規(guī)范性，注重培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的良好習慣。 五年一班五年二班六年一班六年二班六年三班科學作業(yè) 五年級六年級道法作業(yè) 五年級六年級英語作業(yè) 　　五六年級英語老師能注重作業(yè)的基礎性和激勵性，尤其是五年級李萌萌和王淑珍老師富有創(chuàng)意的激勵性評語，激發(fā)了學生完成作業(yè)的熱情和樂趣。陳殿軍老師能根據(jù)學生的學習情況設計不同層次的練習，促進不同層次學生全面提高。 五年級六年級 　　作業(yè)設計是一種藝術，更是“ 雙減”政策下提升教育教學質(zhì)量的有力保證。我校將繼續(xù)貫徹“雙減”要求，立足于學生，持之以恒做好作業(yè)管理工作。教者若有心，學者必得益，為了孩子更好地發(fā)展核心素養(yǎng)，我們將奮勇前行！