<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">連營萬屋無閑地，小滿初晴麥氣薰，將滿未滿，則恰到好處。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?5月17日，我們四年級語文組與蔡甸二小共研教研沙龍——“長慮顧后 攀峰值”，也恰逢此時(shí)，在這小得盈滿的初夏午后舉行。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">以終為始，本學(xué)期，我校語文教研活動圍繞“評價(jià)”展開，為提升學(xué)生語文素養(yǎng)，采取相應(yīng)的策略，解決相關(guān)的問題，達(dá)成了既定的目標(biāo)。我們一路實(shí)踐著，反思著，將“動”“活”“玩”“樂”落在每一個(gè)學(xué)生的日常成長過程中，切實(shí)回歸人本教育。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 挖掘多元評價(jià)能量 在成事中成人 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">“雙減”視野下的評價(jià)主體應(yīng)是一個(gè)多元化的群體，可以由教師、自我、同伴、家長，以及其他相關(guān)人員結(jié)成“評價(jià)聯(lián)盟”，對學(xué)生進(jìn)行全方位、立體式評價(jià)。</span></p> <h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">??多元評價(jià)——激發(fā)學(xué)習(xí)興趣??</b></h1><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">從課堂挖掘多元評價(jià)能量：向穎老師通過多種方式，營造“活動”氛圍，打造“活動”課程。以活動中的多主體評價(jià)去激發(fā)孩子求知的欲望，學(xué)生變被動聽講，被動思考，為主動吸收，主動表達(dá)，真正讓學(xué)生動起來，從而真正促進(jìn)了學(xué)生語文能力的提高。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">《鐵杵成針》課堂教學(xué)中，學(xué)生現(xiàn)場演繹故事，自評互評中覺知新的生長點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣自然生發(fā)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">課堂是教學(xué)評價(jià)的重要場所，多元評價(jià)充分尊重了學(xué)生的主體地位，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和情感需求。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">??多元評價(jià)——點(diǎn)燃生活熱情??</b></h1><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">師徒結(jié)對挖掘多元評價(jià)能量：周佳老師借用榜樣的力量促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓孩子站在班級的中央，進(jìn)行自我管理，主動學(xué)習(xí)，使教育評價(jià)具有育人價(jià)值。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">老師們通過開展學(xué)習(xí)小伙伴結(jié)對活動，形成育人力，催生學(xué)習(xí)力，引爆生長力。</span></p> <p class="ql-block"> </p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">??多元評價(jià)——彰顯生命價(jià)值??</b></h1><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">搭建優(yōu)質(zhì)平臺挖掘多元評價(jià)能量：學(xué)校作為多元評價(jià)主體中非常重要的一部分，為孩子提供各種優(yōu)質(zhì)平臺。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">我們的評價(jià)主體逐漸由校內(nèi)走向校外，無論是學(xué)校還是社會，都參與到學(xué)生多元化評價(jià)中來，學(xué)生不斷從各方評價(jià)中認(rèn)知自我，吸取能量，增強(qiáng)信心，他們的內(nèi)驅(qū)力由此被激發(fā)出來。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">雙減背景之下，學(xué)校帶領(lǐng)著老師們進(jìn)入了新的思考模式，在探索中找尋最適合孩子的成長之路，讓孩子能學(xué)中激趣，找到自己學(xué)習(xí)的那把萬能鑰匙。</span></p> 營造多維評價(jià)體系 在成事中成人 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">培養(yǎng)孩子成長項(xiàng)目中最為核心的內(nèi)容是：發(fā)展核心素養(yǎng)——正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。在多維的評價(jià)體系中讓學(xué)生認(rèn)識到自己的長處，明白努力的方向，充滿自信地成長。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">徐娜老師帶我們聆聽了來自不同班級的外小學(xué)生和家長講述的“我的教室故事”。孩子對未來的自我成長充滿了自信，家長們也為孩子豐富的認(rèn)知，靈氣的表達(dá)而自豪！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">一花一世界，這個(gè)世上沒有完全相同的兩個(gè)孩子，對于孩子而言，單一的評價(jià)體系無法準(zhǔn)確全面地反映他們的成長過程。因此，郭華老師從五個(gè)維度來落實(shí)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的評價(jià)。強(qiáng)調(diào)評價(jià)應(yīng)抓住“人”的成長與發(fā)展的“必備品格”和“關(guān)鍵能力”，從不同方面、多個(gè)角度去引領(lǐng)，去激勵，去診斷、去分析、去評價(jià)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">老師們用行動踐行目標(biāo)，充分利用語文課程資源，在教學(xué)中延展課堂，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">在語文實(shí)踐活動中，我們真切的感受到教育是為了一切的人，為了一個(gè)人的發(fā)展；教給學(xué)生一生有用的東西；重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)現(xiàn)，注重特色教育；這種思想也在改變著我們的孩子和家長。</span></p> 優(yōu)化多樣評價(jià)形式 在成事中成人 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">老師們從2022版語文課程標(biāo)準(zhǔn)確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)導(dǎo)入，明確 “雙減”視野下的評價(jià)應(yīng)該從整體來評價(jià)學(xué)生的全程學(xué)習(xí)，以發(fā)展為重，優(yōu)化評價(jià)，充分體現(xiàn)以學(xué)習(xí)為中心的教育理念。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">于是，記錄溝通式評價(jià)、顯性效果評價(jià)、進(jìn)階增值評價(jià)等過程性評價(jià)方式便應(yīng)運(yùn)而生。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">以學(xué)生生活為主線，在記錄溝通式評價(jià)、顯性效果評價(jià)、進(jìn)階增值評價(jià)的過程性評價(jià)中看見學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，關(guān)注他人，關(guān)注自然和社會，進(jìn)行自我反思和成長。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">記錄溝通式評價(jià)：胡芳老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活，關(guān)注社會，表達(dá)和交流自己在生活中的發(fā)現(xiàn)和感受，讓學(xué)生切實(shí)感受到語文是為生活服務(wù)的。搭建評價(jià)T臺，策劃了一場“小組心情日記”語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生們彼此看見，相互鼓勵，自我反思，成就彼此。學(xué)生在語用能力以及創(chuàng)意表達(dá)中，核心素養(yǎng)得以發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">顯性效果評價(jià)：吳曉燕老師立足課程，聚焦個(gè)體，設(shè)計(jì)了形式多樣的顯性效果評價(jià)，讓習(xí)作指導(dǎo)有趣有效。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">為了更好地了解，反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，形成自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)單，它全面反映學(xué)生前置性學(xué)習(xí)的過程。這種基于目標(biāo)來解決實(shí)際學(xué)習(xí)中的問題的顯性效果評價(jià)，能夠促使學(xué)生思維升級，能力提升。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">進(jìn)階增值評價(jià)：老師們重視增值評價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的進(jìn)步幅度，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動，注重對學(xué)生的成長進(jìn)行比照性評價(jià)。讓每一個(gè)學(xué)生都能看到自己的成長歷程，感受成功的喜悅。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 15px;">專題閱讀，制作屬于自己的閱讀護(hù)照。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);">“一站到底”，在閱讀競賽中厚積薄發(fā)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px; color: rgb(1, 1, 1);">“古詩多層考級”：關(guān)注個(gè)體進(jìn)步幅度。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">老師們以學(xué)生生活為主線，在綜合運(yùn)用多種評價(jià)方法中看見學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，關(guān)注他人，關(guān)注自然和社會，進(jìn)行自我反思和成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">參與學(xué)習(xí)交流的蔡甸二小老師有感而發(fā)： </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">?“我們感受到了外小融洽的工作氛圍，濃厚的教研之風(fēng)，更為外小老師們把學(xué)生放在課堂的正中央，以學(xué)習(xí)為中心的理念所震撼！外小老師們不僅自身專業(yè)素養(yǎng)高，創(chuàng)設(shè)了內(nèi)容豐富、方式多樣、主體多元的評價(jià)方式，還能躬下身向?qū)W生學(xué)習(xí)，給予學(xué)生安全感，讓學(xué)生化被動為主動，讓學(xué)生由想學(xué)、樂學(xué)到會學(xué)，幫學(xué)生找到學(xué)習(xí)的價(jià)值感。我們受益匪淺，一定會把這些新鮮的理念，好的做法帶給我們學(xué)校的老師，希望我們能和外小一起共研共長！”</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">華中師范大學(xué)陳佑清教授的兩位研究生由衷感慨：“在外小，我們感覺人與人之間的聯(lián)接非常緊密。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注教師，教師關(guān)懷學(xué)生，整個(gè)氛圍是極其良好的。本次沙龍，外小老師們對真問題進(jìn)行真研究，最終收獲了真成長。在目前這個(gè)唯分?jǐn)?shù)論的時(shí)代，外小老師著眼于學(xué)生成長，關(guān)注生長性評價(jià)，過程性評價(jià)和增值評價(jià)。這些實(shí)踐中的方法很有創(chuàng)新價(jià)值，效果很顯著，我們從學(xué)生的表現(xiàn)，家長的反饋中可以感受到她們所做的評價(jià)真正指向了學(xué)生的發(fā)展，他們是真正地在為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)。我們要向這一群了不起的研究者學(xué)習(xí)！”</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">外小老師們這么說：</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">聽了老師們充滿激情的發(fā)言，王娟主任也被點(diǎn)燃了。她充分地肯定了中年段老師們能夠立足學(xué)情，精準(zhǔn)把脈，長慮顧后，攀登峰值。王主任指出，在“雙減”背景下，教師的思維方式也要順勢而變，其中評價(jià)改革勢不可擋。今天的分享中，老師們以評價(jià)為抓手，探索教學(xué)評一體的可行路徑，真正做到了以終為始，以評促教，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面提高。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">柳主任為四年級老師們靜下心來做研究、俯下身去重實(shí)踐的研究素養(yǎng)大力點(diǎn)贊。她肯定道，老師們在實(shí)踐中總結(jié)出的理論體系，標(biāo)志著外小研究型教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的里程碑！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">熊校長也對本次沙龍給予了高度的評價(jià)，肯定了本次沙龍帶給老師們新的啟發(fā)與思考，也希望大家繼續(xù)保持較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力、研究力，讓評價(jià)產(chǎn)生更大的價(jià)值。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">嚴(yán)校長感慨道：中心定，則外物清。評價(jià)來自于內(nèi)在，實(shí)際上直指的是“反求諸己”。教師要做到真教育、真研究，就需要真正的尊重孩子，把評價(jià)的權(quán)力和標(biāo)準(zhǔn)更多地交給孩子，相信相信的力量！?</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">以終為始 以評促教 以教共進(jìn) </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">心靈碰撞 靈感生發(fā) 深研致遠(yuǎn)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">我們用心用情托舉孩子們美好的明天！</span></p>