道法考試成績的增長點：學(xué)生對課本了如指掌——如何在開卷考試中把課本使用最大化

九歌李西民

道法考試成績的增長點：學(xué)生對課本了如指掌——如何在開卷考試中把課本使用最大化運城理想學(xué)校課研中心尚艷芳郝鴦楊 李西民（策劃） “不抄白不抄”每個學(xué)科都有自己的學(xué)科特點，每個學(xué)科的學(xué)習(xí)都有自己的學(xué)習(xí)特點；同理，每個學(xué)科的考試也都有自己的考試特點。如語文考試的時間最長，中考就給了150分鐘；如數(shù)學(xué)允許把圓規(guī)、三角尺等數(shù)學(xué)用具帶上考場；英語絕大都數(shù)題目采用標(biāo)準(zhǔn)化考試的選擇題等。而我們道法（道德與法律課程的通用簡稱）學(xué)科考試的特點最為突出，這就是開卷考試；也就是說，允許把課本帶進(jìn)考場，而且可以光明正大地、肆無忌憚地翻看課本，照抄課本；“不抄白不抄”。（為什么道法課程有這樣的在其他學(xué)科被視為作弊的特點，不是本文要論述的，故這里不做說明）要做到復(fù)習(xí)效益最大化，就要根據(jù)最古老也是最經(jīng)典的“兵來將擋，水來土掩”博弈學(xué)策略，針對本學(xué)科的考試特點形成自己學(xué)科的針對性應(yīng)考策略。對于我們道法考試來說，那就要做到對課本使用的最大化。事實上，我們很多道法老師在這方面也都做了文章，如對于課本中重點的勾畫與補充。但是還有一個最為應(yīng)該做到的事情卻沒有引起老師的足夠注意，那就是讓學(xué)生對課本要足夠熟悉，要了如指掌、了然于胸、爛熟于心。這是一個燈下黑問題，也許因為這個問題沒有知識含量、能力含量，沒有吸引大家的注意力。但這個事情的確很重要，是最起碼的、最必須做到的事情。“給他課本也不會抄” 有些不了解道法課程教學(xué)的人往往誤會地認(rèn)為道法課簡單，他們會羨慕道法老師說： 看你們多輕松，學(xué)生用不著背記知識點，你們不用和學(xué)生淘神地落實和過關(guān)，哪像我們一天天地在背記上和學(xué)生死磕。是的，表面上看，不用死記硬背了，但是事實上教學(xué)一點也不輕松，考試的難度一點沒有降低開卷考試自有開卷試題的難點，道法考試題目的應(yīng)用性、靈活性需要更多的理解與遷移、分析與綜合。事實上，它對教學(xué)能力的要求更高了，應(yīng)對考試的復(fù)習(xí)更不好把握了。在實行開卷考試之前，政治這門課也是背卷考試，也是要過關(guān)式落實；最后到考試時，因為識記的內(nèi)容多，教學(xué)管理上還要多給點時間，突擊落實。但那閉卷考試，老師、學(xué)生大致是心里有底的，而開卷考試題干文字來自廣闊的社會生活，題目內(nèi)容也是開放的，因而是不好把握的。從開卷和閉卷得分上看，開卷不比閉卷分?jǐn)?shù)來得高。道法老師常常抱怨學(xué)生說：給他課本也不會抄，給他課本也不知道從哪兒抄。這句話的意思是，試題靈活，課本上沒有現(xiàn)成的答案。 “答到點子上”雖然說開卷考試的試題答案在課本上找不到現(xiàn)成的答案，但是資深的政治老師會智慧地說：題目在課外，答案在課內(nèi)。這句話聽起來好像很空靈，但卻是有深意。一切試題的原理都在課本上。“題目在課外，答案在課內(nèi)”的意思是說“萬變不離其宗”，而這“宗”就是課本，解答一切試題的原理都在書上寫著；按圖索驥，最后總會在課本里找到“騏驥”?！皶凶杂悬S金屋”！一切試題的要點都在課本上。在教學(xué)中，我們有知識點之說，在考試中，知識點就變成了考點。所謂知識點、考點就是道法課本中用凝練的文字表述的術(shù)語，這些術(shù)語是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模话闶枪潭ǖ?，有著明晰的?nèi)涵與外延，尤其是法律部分的術(shù)語，那是絕對嚴(yán)肅權(quán)威的，是不能換成另一種說法的。在道法評卷上，我們常說：這個學(xué)生達(dá)到了點上。這個學(xué)生寫了這么多，繞來繞去，就是說不到點上。這個“點”就是知識點，就是考點，說的都是道法課本上的術(shù)語。這些術(shù)語是課本上的一個詞語、一句話。學(xué)生的答卷上有了，就得分，沒有就不得分；你用自己的日常語言描述來描述去，而沒有那個術(shù)語，就是干著急使不上勁，干著急不得分。由此可知，所謂的開卷考試，就是把日常生活中的現(xiàn)象、行為和事件編寫成試題，而要學(xué)生根據(jù)在課本上學(xué)到的知識（術(shù)語）去分析，歸納。再說直白一點，就是根據(jù)試題內(nèi)容從課本里找出對應(yīng)的知識點，即那個術(shù)語。這種情況在法律部分尤其明顯和突出。也由此可知，從事例中找出原理，即知識點、術(shù)語是關(guān)鍵，也是難點。事例雖是難點，但也不可怕。 一切試題的事例原型都在課本上。試題的編寫，就是命題人依據(jù)課本上的知識點、術(shù)語，從現(xiàn)實生活中尋找能夠?qū)?yīng)的有代表性的事例。這些事例看起來很新，很生活，它把要考的知識點、術(shù)語隱藏了起來，不顯山不露水；考試就是要學(xué)生剝絲抽繭，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這對學(xué)生是有點難度。但由于道法課程屬于核心素養(yǎng)中的情感態(tài)度價值觀范疇，在編寫試題時，是要典型事例的，事例選不好會出現(xiàn)政治方向問題。在這一點上是“只有規(guī)定動作，沒有自選動作"，不需要自我"創(chuàng)新"。因此，試題編寫很是嚴(yán)謹(jǐn)，也很是受限制，為了保險，具有思辯性的試題一般都是依據(jù)課本中的例子、例題而設(shè)計的，而模仿的，而變形的；有些就是把課本中的原型“蘋果”換成了“梨子”“桃子”，僅此而已。因此都能從課本上找到。只不過在課本上，有的事例是詳寫，有的是略寫、概括，還有的就是一句話、一個詞語。這就需要留心，需要細(xì)心。有的老師可能不承認(rèn)這樣的說法，那是他自己作為專業(yè)教師沒有專業(yè)地閱讀課本，他不是很熟悉課本，對課本還沒有吃透。“一下子找到”通過上面的分析，我們就可以得出一個結(jié)論：解答開卷的道法試題的關(guān)鍵是要對課本熟悉，熟悉到得心應(yīng)手，了然于胸，爛熟于心。開卷的道法學(xué)科考試不需要學(xué)生死記硬背，不需要過關(guān)落實；開卷的道法學(xué)科考試必須熟悉課本。什么是熟悉課本？就是考生在考場上，看了試題題目的題干，就能一下子拿出具有“答案”的那本課本；而不是兩下子，更不是六本課本一本一本地拿。拿出課本后，就能一下子找到具有“答案”的那一頁碼；而不是兩下子，更不是一章一章地、一張一張地翻。找到那頁后，一下子就能找到具有“答案”的那個術(shù)語、那個事例；而不是兩下子，更不是一行一行地看。這樣看來，開卷考試也需要識記，但不是識記概念、條文，而是識記目錄，識記索引。事實上學(xué)會使用目錄、索引也是治學(xué)的一種基本能力。我們理想學(xué)校在教學(xué)上有一個觀點，那就是看重課本的作用；教師、學(xué)生都應(yīng)該用充足的時間研讀課本。對這一觀點的論證和說明是三個美篇：《課本是教學(xué)的中心》《閱讀課本是學(xué)科教學(xué)的重要組成部分》《閱讀課本是自主學(xué)習(xí)的基本任務(wù)》?，F(xiàn)在看來，在所有學(xué)科中，道德與法律學(xué)科對課本的學(xué)習(xí)應(yīng)該排在第一！“何必亂翻書”那么現(xiàn)在的學(xué)生對課本熟悉的實際情況如何呢？通過對幾個學(xué)校九年級五六月份的三次模擬考試的現(xiàn)場觀察，所有考場，從第一考場到最后一個考場，都在翻書；所有學(xué)生，從所謂的好學(xué)生到所謂的差學(xué)生都在翻書；而且是從考試開始到考試結(jié)束都在翻書。通過對幾個學(xué)校第一考場、中間的一個考場和最后一個考場的90名學(xué)生的現(xiàn)場詢問，大多數(shù)學(xué)生用在翻書的時間是10~13分鐘之間。最少的是8分鐘左右，最多的是15分鐘以上，而道法考試的時間是70分鐘，翻書時間占到14~19%。還有這樣的現(xiàn)象：對一些試題，不少學(xué)生翻書翻到下考場，都沒有找到。其實老師說的“給他課本也不會抄，給他課本也不知道從哪兒抄”更多的意思就是這種不熟悉課本的情況。九年級是經(jīng)過多次復(fù)習(xí)的，尚且如此。七年級、八年級從課本上找答案的時間會更長，會更找不到。假如我們的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段，能夠仔細(xì)地閱讀課本，熟悉課本索引，把在考場從課本上查找的時間減少5~7分鐘，甚至翻書的時間盡可能少到忽略不計。學(xué)生把節(jié)省下來的大量時間和精力用在解答題的構(gòu)思、寫作和語言組織上，用在把字寫得更工整上，我們學(xué)生的分?jǐn)?shù)有可能增加三五分。這實在是一個考試成績的增長點！“每分也要爭”既然國家給了我們道法學(xué)科考試開卷翻書的政策，我們就用該把它用好，讓它效益最大化。應(yīng)考需要精細(xì)化管理。大家都知道，有些時候成績多一分少一分會是一個分水嶺。老師常常告誡自己的學(xué)生“要一分一分地爭”“每分必爭”。而考場上善于利用課本就是這方面的有力策略。我們老師總認(rèn)為，學(xué)生翻書查找答案是自然而然的事情，不用教導(dǎo)學(xué)生，不用強調(diào)，他就會。但會和善于之間有很大差距，老師還是應(yīng)該重視這個問題。這一點要從七年級一開始就要重視，要強調(diào)和訓(xùn)練。如果把翻書時間最少策略和書上勾畫補充策略結(jié)合起來，那將是珠聯(lián)璧合。