<p class="ql-block"> 幼小銜接階段，我們要準(zhǔn)備的不僅僅是知識(shí)，更重要的是社會(huì)適應(yīng)能力。我們需要幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)環(huán)境的規(guī)則約束，讓孩子能夠和同學(xué)、老師和諧相處。</p><p class="ql-block"> 社會(huì)適應(yīng)能力是內(nèi)在的能力，是一個(gè)人生活自理能力、對(duì)環(huán)境的關(guān)注、接受挫折和拒絕以及跟人打交道等的能力。</p> <p class="ql-block"> 社會(huì)適應(yīng)能力包括自我效能、情緒穩(wěn)定、同情分享、處理沖突、文明禮貌、自理能力、自控力、人際交往等。社會(huì)適應(yīng)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)能力高低的間接表現(xiàn)。社會(huì)適應(yīng)能力良好的孩子愿意融入集體，能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中，愿意體驗(yàn)與他人交往的樂趣，并會(huì)擁有強(qiáng)烈的自豪感和自信感。</p><p class="ql-block"> 社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)我們即將步入小學(xué)的小朋友們來說，那就是在心理上適應(yīng)小學(xué)生活和小學(xué)環(huán)境的能力。</p> <p class="ql-block">?自我效能來導(dǎo)向目標(biāo)定位能力強(qiáng)?</p><p class="ql-block"> 自我效能高的孩子更加自信勇敢，自我效能低的孩子沒有足夠的動(dòng)力全力投入到課程的學(xué)習(xí)中，我們建議通過以下策略進(jìn)行一些強(qiáng)化訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 和孩子制定家庭成員勞動(dòng)安排表，孩子固定負(fù)責(zé)一、兩項(xiàng)簡(jiǎn)單的家務(wù)活。如：準(zhǔn)備第二天要穿的衣服、吃飯前擺放餐具、按顏色給需要清洗的衣服分類、整理自己的床鋪、扔垃圾、給垃圾分類等孩子擅長(zhǎng)且能做好的事。</p><p class="ql-block"> 這些長(zhǎng)期任務(wù)可以幫助孩子提高完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)責(zé)任感，為進(jìn)入小學(xué)階段有效完成各種任務(wù)打下良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">?情緒穩(wěn)定善表達(dá)大家喜歡人人夸?</p><p class="ql-block"> 兒童的情緒表達(dá)能力是指在人際交往互動(dòng)情境中正確表達(dá)自己情緒情感的能力，是情緒智力的一部分。一個(gè)人的情緒表達(dá)能力會(huì)對(duì)人際溝通、社會(huì)交往產(chǎn)生直接的影響，在當(dāng)今社會(huì)有一個(gè)觀點(diǎn)深入人心：真正決定成功與否的關(guān)鍵是情緒智力而不是智力。</p> <p class="ql-block">游戲：《怎么辦》</p>