“研”童真游戲，“尋”游戲真諦——142團幼兒園小班組安吉游戲活動實踐

秋水伊人

“安吉游戲”理念是在給孩子們鍛煉體能的機會和無限的游戲想象。把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的真游戲中，獲得經(jīng)驗、形成想法、表達見解、完善規(guī)劃、不斷挑戰(zhàn)，從而達到自身最大的潛能。看！142團幼兒園的安吉游戲故事開始啦！ 野戰(zhàn)區(qū) ??①自由選取游戲材料和伙伴，培養(yǎng)游戲的自主性。??②繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨、跳的技能。??③能遵守游戲規(guī)則，聽清指令。??④培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對體育游戲的興趣。 ??在玩野戰(zhàn)區(qū)前，要做熱身運動，這樣身體才不會受傷。下面讓我們一起來欣賞小一班小朋友的精彩瞬間吧！?????? 　　??我們遵守游戲規(guī)則，??不擁擠，排好隊。 ??我們一起來合作。?? ??我棒不棒？? ??我們????玩的真開心！?? ??瞧！我多厲害！?? 　　??“安吉游戲”與以往傳統(tǒng)的幼兒教育不同，在安吉游戲教育過程中，????孩子們成了游戲的主宰者，也就是教育的真正主體，相反，??老師們只負責為孩子盡可能提供游戲的材料、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境、規(guī)劃游戲時間。??老師們要做到??閉住嘴、管住手、睜大眼、豎起耳，把游戲的權(quán)利歸還給孩子們！ 建構(gòu)區(qū) 　　??建構(gòu)游戲是一種非常有利于幼兒大腦思維發(fā)展的游戲活動，搭建的核心教育價值是：幼兒通過親手操作??、建構(gòu)和設(shè)計的過程，發(fā)展他們建筑物??之間的空間關(guān)系和邏輯關(guān)系的理解；支持他們再現(xiàn)和發(fā)明性地表達生活經(jīng)驗。下面讓我們一起來欣賞小二班小朋友的精彩瞬間吧！?????? ??“只有想不到，沒有搭不到”我們的口號由此打響！?? 　　??積木好玩極了??孩子們開心的搭建著，可忙壞這群可愛的孩子們了?？囱??這群孩子們的搭建成果，更是棒極了！?????? ??看，孩子們忙的不亦樂乎！?? 　　??“安吉游戲”的放手游戲培養(yǎng)出孩子們的勇于動手嘗試，互相探索交流的能力。孩子們收獲的是在自主探究和自由游戲中得到經(jīng)驗，不斷成長! 沙水區(qū) 　　??沙與水??是大自然賦予孩子們最好的禮物??。沙水游戲，對于孩子們而言，充滿了無可言說的魅力與魔力，因為它給了幼兒親近自然、釋放自我的機會。孩子們喜歡在沙水區(qū)拍拍、挖挖、堆堆、壘壘，鏟沙、堆沙等，自由創(chuàng)作，無拘無束。下面讓我們一起來欣賞小三班小朋友的精彩瞬間吧！?????? 　　??迎著夏日的陽光?，孩子們在沙水區(qū)??自由的探索、創(chuàng)造、創(chuàng)編著孩子們獨有的故事…?? 　　??干沙不能塑形，孩子們想到了把沙子里面加水，這樣就可以用模具塑形了。孩子們用模具做出了各種形狀的蛋糕、城堡、餅干…… 　　??孩子們????臉上洋溢著歡快的笑容！?????? ??讓我們以孩子的角度去尋找游戲中的快樂，成為更專業(yè)的教師；??讓我們擁有更先進的教育理念;??讓我們一起走進孩子的世界;??發(fā)現(xiàn)了不起的孩子！ 制片人：許秋霞審核人：李雪張燕