<p class="ql-block"> 竹色溪下綠，荷花鏡里香。如詩如畫的初夏，為了深入貫徹國家語言文字方針政策、法律法規(guī)和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)發(fā)揮各學(xué)校在語言文字工作中的主陣地作用，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、常規(guī)管理和基本功訓(xùn)練中，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，通過督導(dǎo)評(píng)估，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校的語言文字規(guī)范意識(shí)，萬柏林區(qū)語言文字督導(dǎo)評(píng)估工作拉開序幕，掀起了萬柏林區(qū)語言文字工作的新高潮。</p><p class="ql-block"> </p> 周密安排 精心組織 <p class="ql-block"> 為了有序推進(jìn)督導(dǎo)評(píng)估工作，區(qū)語委辦周密安排，精心組織，事無巨細(xì)。從文件的下發(fā)、解讀到采分標(biāo)準(zhǔn)的分解、核定，從督導(dǎo)流程的安排到學(xué)校的合理分組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，有序推進(jìn)。</p> 交流研討 現(xiàn)場(chǎng)觀摩 <p class="ql-block"> 一周的督導(dǎo)評(píng)估，聽匯報(bào)，查資料，想對(duì)策，尋路徑。區(qū)語委辦在不斷的跟進(jìn)中努力推動(dòng)各學(xué)校在運(yùn)行中完善，在過程中檢點(diǎn)，在思考中提高，力爭(zhēng)讓此次督導(dǎo)評(píng)估開啟萬柏林區(qū)語言文字工作新篇章。</p> <p class="ql-block"> 在仔細(xì)分析一周的督導(dǎo)情況后，區(qū)語委辦立足質(zhì)量再提高，標(biāo)準(zhǔn)再嚴(yán)格，科學(xué)決策，創(chuàng)新方法，選取氣化街小學(xué)作為中小學(xué)和中職院校代表，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，就督導(dǎo)評(píng)估中需要注意的事宜進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流。5月31日下午三點(diǎn)，第二批和第三批學(xué)校來到在氣化街小學(xué)進(jìn)行了觀摩研討。氣化街小學(xué)語言文字工作負(fù)責(zé)人張建英結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從資料整理、問題整改、匯報(bào)展示三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了交流。強(qiáng)調(diào)對(duì)標(biāo)要清晰，資料要詳實(shí)，表達(dá)要規(guī)范。有經(jīng)驗(yàn)的分享，也有問題的檢索，還有資料的觀摩。</p> 互動(dòng)共享? 堅(jiān)定前行 <p class="ql-block"> 張老師講解結(jié)束后，各學(xué)校老師翻閱了氣化街小學(xué)的檔案資料。老師們有的拍照，有的記錄，有的提問，有的現(xiàn)場(chǎng)就開始了熱烈討論，觀摩現(xiàn)場(chǎng)儼然就是一個(gè)語言文字工作的研討會(huì)。氣化街小學(xué)校長(zhǎng)武海珍全程參與，體現(xiàn)出對(duì)語言文字工作的高度重視，各學(xué)校負(fù)責(zé)人也表示一定緊緊跟隨區(qū)語委辦步伐，繼續(xù)完善語言文字工作。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)持續(xù)兩小時(shí)依然有老師不愿意離開，交流著，翻閱著，研討著，思索著……</p> <p class="ql-block">?????????????????????????????????????“漁翁本是凡間客，此時(shí)已成畫中仙”。語言文字浸潤心靈，滋養(yǎng)精神，對(duì)于每一個(gè)參與者都是一場(chǎng)修行！堅(jiān)持時(shí)時(shí)講普通話，處處寫規(guī)范字，持之以恒養(yǎng)成規(guī)范用語用字的習(xí)慣是語言文字工作的根本目的。牢固樹立語言文字規(guī)范化的意識(shí)，積極踐行、帶頭示范，不斷地加強(qiáng)和提高語言素質(zhì)和人文素質(zhì)，有力地促進(jìn)區(qū)語言文字規(guī)范化建設(shè)，是每一個(gè)語言文字工作者的義務(wù)和責(zé)任。?</p><p class="ql-block"> 埋頭苦干，因?yàn)槌跣臎]忘；抬頭看路，因?yàn)槲磥砜善冢≌Z言文字規(guī)范化建設(shè)的路上，風(fēng)景這邊正好！</p>