<p class="ql-block"> 為進一步貫徹落實《泗水縣普通中小學(xué)強課提質(zhì)行動實施方案》，推進小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)模式工作開展，促進全縣小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，根據(jù)2022年教研工作計劃安排，中冊、高峪、星村片區(qū)科學(xué)區(qū)域“送課幫扶”活動于5月31日在高峪小學(xué)舉行。</p> <p class="ql-block"> 本次活動分四個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)分別由龍城小學(xué)王衍港老師、高峪小學(xué)李慧老師進行課堂展示；第二環(huán)節(jié)由兩位執(zhí)教老師對自己的課堂進行簡要說課；第三環(huán)節(jié)由參會專家及教師進行課后交流研討；第四環(huán)節(jié)由教研中心單老師為我們今后的教學(xué)提出相關(guān)要求。</p> <p class="ql-block"> 首先由龍城小學(xué)的王衍港老師為我們展示三年級下冊科學(xué)實驗課《把它們分離》。這節(jié)課王老師首先聚焦問題，從生活中常見的問題導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生認識不同物質(zhì)的特點，為怎樣把它們分離做好鋪墊。探究過程的安排由易到難，通過環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的探究活動，讓學(xué)生逐步掌握了分離混合物的方法，同時還開拓了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生進一步探究科學(xué)的欲望。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由高峪小學(xué)的李慧老師為我們展示四年級下冊科學(xué)實驗課《燈泡亮了》。這節(jié)課李老師運用泗水夜景的視頻導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生提出具有探究價值的問題， 在本課的教學(xué)設(shè)計中，通過一系列的活動，既有觀察，又有動手；既有表達，又有記錄。整個過程使學(xué)生不斷地合作，不斷地交流，不斷地親歷實驗過程，既形成了尊重事實、善于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)態(tài)度，又對簡單電路有了初步的認識。</p> <p class="ql-block"> 為了更好指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，兩位執(zhí)教教師從教材簡析，教學(xué)理念、目標確立，教法學(xué)法選擇，教學(xué)流程、板書設(shè)計，教后反思等環(huán)節(jié)對自己執(zhí)教的課堂進行簡要說課。本著“共同進步、共同提高”的原則，參會老師暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、收獲與大家分享。</p> <p class="ql-block"> 縣教研中心單老師對本次小學(xué)科學(xué)區(qū)域“送課幫扶”活動給予了充分的肯定，分別對兩位老師執(zhí)教的公開課進行了細致點評和總結(jié)。同時也為老師們所提出的困惑一一解答，為今后的科學(xué)課堂指明方向。最后，單老師為接下來的科學(xué)教學(xué)提出了明確要求：</p><p class="ql-block">1、繼續(xù)堅持“三步六環(huán)節(jié)”實驗教學(xué)模式；</p><p class="ql-block">2、加強區(qū)域合作交流，進一步打造高效科學(xué)課堂;</p><p class="ql-block">3、讓科學(xué)課堂更有科學(xué)的藝術(shù)，注重科學(xué)課堂中的批判和質(zhì)疑、評價和反思，科學(xué)知識源于生活，運用于生活。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實總有差距，所以我們的研討是一個永恒的話題，不能停下我們實踐的腳步。相信，在追尋科學(xué)高效課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，受到更有意義的教育幸福！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯：秦賀</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">攝影：劉偉 李璨</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審核：單繼榮</b></p>