團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力前行——溪湖區(qū)參加遼寧省特殊教育教“雙培訓(xùn)”活動紀(jì)實(shí)

師校

為全面貫徹落實(shí) 《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的實(shí)施意見》（教基〔2019〕14號），更新特殊教育教研員教育觀念，提高特殊教育教研員的教研能力和教學(xué)指導(dǎo)水平，提升特殊教育數(shù)研工作的針對性、有效性和吸引力、創(chuàng)造力。另外為貫徹落實(shí) 《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門<“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃>》（國辦發(fā)（2021）60號），深入落實(shí)全省特殊教育座談會議精神，推進(jìn)特殊教育課程改革發(fā)展，提升特殊教育教學(xué)質(zhì)量，提高特殊教育學(xué)校管理者、教師教育教學(xué)能力，按照2022 年省級基礎(chǔ)教育校長教師培訓(xùn)工作計劃安排，溪湖師校特殊教育教研員參加了“遼寧省特殊教育教研員培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。同時基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師參也加了“遼寧省特殊教育課程改革專題培訓(xùn)”（第一期）培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。 　　溪湖區(qū)教師學(xué)校接到通知后。經(jīng)師校領(lǐng)導(dǎo)研究決定由特殊教育研訓(xùn)員張國娟具體負(fù)責(zé)落實(shí)和組織該項工作。在組織落實(shí)這項工作時，層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師，積極配合，主動參與。 在培訓(xùn)之前5月20日，省針對這次培訓(xùn)做了問卷調(diào)查，目的是使得本次研訓(xùn)員培訓(xùn)和課程改革標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)更具有針對性和實(shí)效性。溪湖區(qū)參加培訓(xùn)的所有人員認(rèn)真填寫問卷，表達(dá)自己工作崗位上的需求和對這次培訓(xùn)寄予的希望，并按照省里的要求時間及時提交。 　　本次線上培訓(xùn)分兩項： 一、教研員培訓(xùn) 內(nèi)容：培訓(xùn)內(nèi)容聚焦特殊教育育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)，圍繞一線教研工作實(shí)際問題，遵循特殊教育規(guī)律和殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，因地制宜創(chuàng)新特殊教育教研工作方式，加強(qiáng)特殊教育課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價等育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 二、“遼寧省特殊教育課程改革專題培訓(xùn)”（第一期） 內(nèi)容：聚焦特殊教育育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)，圍繞特殊教育課程改革實(shí)際，遊福特殊教育規(guī)律和殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織聚焦特殊教育育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)，圍繞特殊教育課程改革實(shí)際，遵循特殊教育規(guī)律和殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，及時調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)方式，合理把握教學(xué)容量和難度要求，突出潛能開發(fā)和功能補(bǔ)償，促進(jìn)殘疾學(xué)生全面發(fā)展、更好融入社會。? 　　培訓(xùn)開始時，所有參加培訓(xùn)的人員，必須報名登記，經(jīng)省教育廳嚴(yán)格確認(rèn)，然后實(shí)名注冊。 培訓(xùn)過程中，無論是研訓(xùn)員還是基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都以飽滿的熱情，全身心的投入培訓(xùn)中，堅持每天實(shí)時簽到打卡，認(rèn)真做培訓(xùn)筆記，在互動區(qū)進(jìn)行研討交流，發(fā)表研討意見，并按照要求及時提交作業(yè)，順利的完成了培訓(xùn)任務(wù)。 為期6天的雙培訓(xùn)活動落下了帷幕。新一輪的特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐和教研工作面臨的新任務(wù)才剛剛開始。愿我們在今后的特殊教育以及教研活動實(shí)踐中團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、努力前行！