<h5> 駐足新起點，瞭望新旅程，我們期待每一株幼苗都能在雨露的滋潤下茁壯成長，每一朵花蕾都能在甘霖的沐浴中向陽而生。從幼兒園走進小學，是幼兒成長過程中的一個重要轉折。入學準備不是突擊介入，而是在每個教育細節(jié)中培養(yǎng)習慣，錘煉能力，生發(fā)興趣，建立自信。5月31日暨實學校的老師來到偉家幼兒園送課入園，圍繞大班幼兒學習準備，從學習習慣、學習興趣、學習能力等方面，讓孩子們體驗小學課程，從“向往、養(yǎng)正、守規(guī)、好學”4個關鍵詞入手，實施入學準備教育，打通了幼兒園和小學的壁壘，架起了一座進入小學科學銜接橋。</h5> <h5 style="text-align: center">大一班</h5> <h5> 讓孩子們了解小學生活，獲得向往入學積極情緒體驗，付笑容老師贏得孩子們的心。孩子們喜歡付老師趣意盎然的語文課，付老師變魔術讓孩子們組合出新的生字寶寶，摘生字蘋果活動，兒歌誦讀······孩子們積極舉手發(fā)言，自信、勇敢地表達自己的想法，樂于參與課堂，認真聽問題、思考問題、回答問題。熏陶美好的情感，塑造個性品質，不僅讓孩子們更好地進行語言表達，同時幫助他們形成良好的思維方式，培養(yǎng)健康的心理認知，完善和提升自身人格與人文修養(yǎng)，激起了他們對小學生活的美好向往和期待，為孩子們順利進入小學奠定了良好的基礎。</h5> <h5 style="text-align: center;">大二班</h5> <h5> 嚴美老師數(shù)學課闖關游戲開始了，“比大小”、“神耳朵”、“小青蛙跳荷葉”每一項都讓孩子們興趣盎然，利用孩子愛玩的天性，將數(shù)學變成游戲，在孩子體會到學習數(shù)學的趣味性，孩子學習主觀能動性提高很多。在愉悅的情景中學習數(shù)學知識，孩子就能自主地克服困難。鼓勵他們用對數(shù)的分解與組成進行探究，讓孩子們直觀形象的感知數(shù)排列過程。嚴老師始終激發(fā)幼兒進行觀察和分析，引導幼兒進行歸納、講述，進而總結出數(shù)的組成規(guī)律。</h5> <h5 style="text-align: center;">大三班</h5> <h5> 付老師讓孩子們在“找朋友”、“摘蘋果”、“表演識字”等游戲中快樂識字，讓他們覺得識字好玩有趣，獲得成就感，激發(fā)幼兒識字興趣，教學效果事半功倍。孩子們始終保持著良好的課堂紀律、端正的坐姿，展現(xiàn)了良好的學習習慣。課堂上仔細聽老師講的內容，遇到有疑問的地方舉手提問……孩子們體驗小學課堂模式，更大地激發(fā)了他們的入學欲望。他們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，那些縈繞在頭腦中的小問題逐漸找到了答案，體會到了自己即將成為一名小學生的自豪感，為他們未來的小學生活打下了良好的基礎!</h5> <h5 style="text-align: center;">大四班</h5> <h5> 好奇心和想象力是幼兒主動學習的動力，讓孩子親生經(jīng)歷參與特定的教學活動，并且通過自主探索、合作交流對數(shù)字理解和應用。課堂中老師精彩的導入、優(yōu)美的語言、有趣的提問，無時無刻不吸引著小朋友們的注意力，創(chuàng)設各種數(shù)學情景來培養(yǎng)幼兒認識能力，引導幼兒運用各種感官觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，達到解決問題。讓我們一起來看看小朋友們數(shù)學課上的表現(xiàn)：大家都舉起小手發(fā)表自己的觀點，他們已經(jīng)迫不及待成為一名小學生了。最后的互動環(huán)節(jié)，孩子們也向嚴老師提出自己關心的問題，嚴老師一一給予耐心地解答，同時鼓勵努力養(yǎng)成良好的學習習慣，做好邁入小學準備。一轉眼，一節(jié)課結束了，孩子們帶著驚喜與不舍走出了課堂。</h5> <h5> 幼小銜接除了傳授學科基本知識，更多是習慣、能力與學習品質方面準備。面對幼兒園向小學教育環(huán)境轉變，是否具備這些基本素養(yǎng)，是兒童適應小學環(huán)境，順利完成過渡的關鍵，也是終身教育理念下的基本要求。孩子們的學習旅程才剛剛開始。相信我們共同努力下，孩子們一定能夠更加順利的完成幼小銜接，更加順利開始小學的學習和生活，實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。讓我們靜待花開！</h5>