<p class="ql-block"> “綠葉如云，找不到完全相同的一雙葉片；黃沙入海，尋不著絕對相似的兩顆沙粒?！睘榱顺浞煮w現(xiàn)因材施教育人理念，促進學(xué)生個性化發(fā)展，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓作業(yè)更好的發(fā)揮其診斷、訓(xùn)練、鞏固、提升等功能，建昌縣小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計研究第二階段成果交流匯報活動如期舉行，并取得圓滿成功。</p> <p class="ql-block"> 組織籌備，云端啟航</p><p class="ql-block"> 仲春伊始，萬物復(fù)蘇。反復(fù)的疫情延誤了開學(xué)的日子，卻無法阻擋教育人前行的步履。為了讓作業(yè)適用于每一個學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，充分發(fā)揮其功能，建昌縣教師進修學(xué)校小教部著手組織籌備“建昌小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計研究第二階段成果交流匯報”活動，小教部副主任周繼成組織活動并給予相關(guān)指導(dǎo)。周主任結(jié)合第一階段交流匯報活動的經(jīng)驗以及目前我縣小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的相關(guān)實際問題，制定了詳實可行的活動方案并精心組織。東風(fēng)布暖，“建昌小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計研究第二階段成果交流匯報”活動于線上乘風(fēng)啟航。</p> <p class="ql-block"> 雙校承辦，精益求精 </p><p class="ql-block"> 此次交流匯報活動由教師進修學(xué)校小教部主辦，由建昌縣實驗小學(xué)和建昌縣第二小學(xué)兩家單位承辦。兩個承辦學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此項工作，接到通知后迅速按照要求著手準備。</p><p class="ql-block"> 1.堅持問題導(dǎo)向，傾聽一線聲音</p><p class="ql-block"> 首先，兩校按照要求分別組織四年級、五年級數(shù)學(xué)教師針對分層作業(yè)設(shè)計等一系列問題開展討論。對于教學(xué)和作業(yè)設(shè)計以及學(xué)生實際情況等一系列問題，一線教師最具發(fā)言權(quán)，認真傾聽他們的聲音，了解教學(xué)實際問題和學(xué)生真實情況，才能設(shè)計出最具實用價值的作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 2.遴選代表課題，分層作業(yè)設(shè)計</p><p class="ql-block"> 兩校分別遴選一名教師，按要求選擇具有代表性的一課進行分層自選作業(yè)的設(shè)計。實驗小學(xué)由教務(wù)處副主任劉鳳華設(shè)計五年級下冊《長方體和正方體的表面積》一課的分層自選作業(yè)，第二小學(xué)由教務(wù)處副主任劉麗設(shè)計四年級下冊《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》一課的分層自選作業(yè)。于高處立，向?qū)捥幮校推降刈?，致廣大而盡精微。兩位老師認真研讀教材、教參以及課程標準等相關(guān)資料，分析學(xué)情，依據(jù)課程標準和學(xué)生實際設(shè)計課內(nèi)、課后分層自選作業(yè)。周主任對兩位教師給予專業(yè)指導(dǎo)，兩位教師反復(fù)修改、精益求精，兩節(jié)課的課內(nèi)、課后分層作業(yè)單初步設(shè)計完成。</p><p class="ql-block"> 3.開展集體研討，完善作業(yè)設(shè)計</p><p class="ql-block"> 集思廣益，群策群力。為了使本次成果交流匯報活動能夠取得更好的效果，教師進修學(xué)校小教部聯(lián)合兩個承辦學(xué)校組織線上集體交流研討活動。交流研討會由周主任主持，參加集體研討的老師們就分層作業(yè)單提出了自己的見解和問題，周主任耐心分析，一一回應(yīng)。凝聚智慧力量，兩位老師再次對作業(yè)單進行完善，每一張圖、每一個問題，甚至是每一個漢字、每一個標點的使用都反復(fù)斟酌。最終，一套知識結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容層次分明的自選作業(yè)設(shè)計單就此生成。</p> <p class="ql-block"> 落地生根，未來可期</p><p class="ql-block"> 時至孟夏，葳蕤生香，廣大師生終于重返課堂，此次交流匯報活動也已萬事俱備。周繼成主任著手組織劉鳳華和劉麗兩位教師進行成果交流分享會的錄制。首先，周主任就分層自選作業(yè)的設(shè)計原則、設(shè)計方法、注意事項等方面做了專業(yè)指導(dǎo)。然后，兩位教師分別展示了本階段的分層自選作業(yè)設(shè)計單，并結(jié)合作業(yè)單細致地解讀了設(shè)計理念和使用方法。</p> <p class="ql-block"> 6月1日，建昌小數(shù)分層自選作業(yè)設(shè)計成果交流匯報以視頻形式下發(fā)到各小學(xué)，各學(xué)校組織一線數(shù)學(xué)教師進行觀看學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)會為我縣小數(shù)分層作業(yè)設(shè)計提燈，助力小數(shù)人勇往前行。</p> 一季好景入懷，一程探究不怠，一路深情熱愛，一起攜手未來！教育未有窮期，我們?nèi)沃氐肋h。不積跬步無以至千里，不積細流無以成江海，愿我們永懷希望，奔赴每一個遠方！ 文字：小教學(xué)科教研員<div>圖片：各校提供</div><div>審核：施艷宏</div>