<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。在落實(shí)“雙減”政策的背景下，隨著“雙減”政策的逐步實(shí)施，為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，2022年6月1日上午，縣教育局教研室楊云萍、王素花、王麗、馬亞群一行四人蒞臨我校，開展青年教師課堂評估活動。</p> <p class="ql-block"> 謝悅琦老師執(zhí)教的是二年級下冊第四單元的《我是一只小蟲子》。楊主任對謝悅琦老師的課表示肯定，其教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教態(tài)親和，符合低段孩子的年齡特點(diǎn)，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，對于課堂中存在的問題，教研員也提出了寶貴的建議：教師是課堂的組織者，引導(dǎo)者，在設(shè)學(xué)導(dǎo)問時，設(shè)計(jì)一個主問題貫穿全文，在讀的過程中評、點(diǎn)、標(biāo)、畫，用不同的符號做批注。低段語文教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生語感，在指導(dǎo)朗讀時，代入角色代入情感，讓學(xué)生腦海中有畫面，能夠讀出畫面。從語文的四大核心素養(yǎng)中激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，在語言中引導(dǎo)孩子感受童話的藝術(shù)。 </p> <p class="ql-block"> 郝文瑞老師執(zhí)教的是六年級的古詩詞誦讀板塊第10首古詩詞《清平樂》，楊主任對郝文瑞老師的課前準(zhǔn)備表示肯定，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，運(yùn)用理解古詩詞意思的方法，自主合作理解古詩詞，同時對于課堂中的問題，楊云萍教研員也提出了寶貴的建議:感悟作者要表達(dá)的惜春戀春的情感，要對學(xué)生滲透積極樂觀的情感價值觀的教育，注重細(xì)致入微的吟誦引導(dǎo)，讀出韻味，入情入境，借助畫面，想象畫面，讀出畫面美，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，課堂中要滲透語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升語文學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block"> 張燕燕老師執(zhí)教的是六年級下冊數(shù)學(xué)第四單元正比例和反比例的綜合復(fù)習(xí)。教研室教研員王素花老師對四十歲以上教師能參加本次授課給予充分肯定，同時也提出了很多可行的建議，比如多放手讓學(xué)生多講，生生互講等方式，善于用展臺等教學(xué)手段幫助學(xué)生更直觀的去理解。</p> <p class="ql-block"> 王婭芳老師執(zhí)教的是三年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中《常見的量》這一節(jié)，課堂上采用一篇源于生活又“笑話百出”的日記吸引學(xué)生的注意力，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起完成思維導(dǎo)圖對學(xué)過的計(jì)量單位進(jìn)行系統(tǒng)地整理，使學(xué)生印象深刻！教研員老師對亮點(diǎn)進(jìn)行了充分肯定，同時提出建議，必要時可以將實(shí)物帶到課堂上，讓學(xué)生真正感知1米，1克，1千克等，思維導(dǎo)圖也應(yīng)該再規(guī)范些！</p> <p class="ql-block"> 安娜老師執(zhí)教的是五年級下冊Unit11Chinese festivals,馬亞群教研員對本節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評:本節(jié)課教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過程中采用各種形式來激發(fā)學(xué)生興趣，課程較為活躍；板書以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生有了基本的知識框架。針對本節(jié)課,馬亞群教研員也提出了一些指導(dǎo)性意見:拓展環(huán)節(jié)可以通過對話、文本、視頻的形式打開學(xué)生的思維；在日常教學(xué)中，要提升自身素質(zhì)，注重學(xué)生的口語訓(xùn)練，從而提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 何李娟老師執(zhí)教的是六年級下冊Unit 11 Western festivals，何老師先通過觀看兒童節(jié)視頻導(dǎo)入本課話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授過程中運(yùn)用多種教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的積極性。針對本節(jié)課馬老師進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評：英語學(xué)科作為一種語言，要突出語言的交際功能。我們要在課本學(xué)實(shí)的前提下，再到拓展延伸，從文本顯性的內(nèi)容，到設(shè)計(jì)的話題。這就是我們對所學(xué)新知的整合呈現(xiàn)，復(fù)現(xiàn)，遷移與運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 切磋琢磨方成玉，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時。一次展示，一次磨礪，一種收獲。此次青年教師課堂評估活動的開展，有利于提升我校教師的教學(xué)水平，在教育教學(xué)過程中踐行核心素養(yǎng)理念， 構(gòu)建高效課堂。 我們將用實(shí)際行動積極推進(jìn)“雙減”政策落地，譜寫新城中心校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。</p>