<p class="ql-block"> 五月，花香滿園，芬芳撲鼻，努力芬芳的花兒芬芳了整個五月的校園，迎來了六月的清新，在這濃郁花香的日子里，所有語文老師在階梯教室舉行語文大教研活動。</p><p class="ql-block"> 我們語文組以“聚焦語文核心素養(yǎng)，打造高效課堂”為宗旨組織了今天的同課異構(gòu)教研活動，六個年級的老師各顯風采，各有亮點，都有自己獨特的教學風格。</p> <p class="ql-block"> 本次同課異構(gòu)的題目是小學低年級的課《村居》，六個語文老師經(jīng)過文本解讀，獨立設計，課堂實踐，反思創(chuàng)新，各展風采，同課異構(gòu)因每個教師個性，能力等各方面的差異，，所以即使面對同一教學內(nèi)容，經(jīng)過自己的設計創(chuàng)新，會呈現(xiàn)出不同的面貌，，在教材的分析，環(huán)節(jié)的設計，問題的提出等方面，都會表現(xiàn)出個自的特點，讓我們接觸了不一樣的精彩，正是“異”讓課堂綻放光彩。</p> <p class="ql-block"> 六年級劉曉睿的課，詩意，靈動，插圖美，引導到位，讓孩子們想象力充分發(fā)揮，詩的美感在讀中盡現(xiàn)。五年級祁英老師的課扎實，求真，解題，識字教學，讀都扎實進行，求真的課堂讓孩子們快樂學習，四年級榮幸老師的微課，清晰，流暢，整堂課引導孩子從板書課題，解題，讀，悟指導書寫穩(wěn)中求勝，激發(fā)孩子的興趣，三年級溫小凡老師的課簡潔，干練，緊抓基礎，把識字教學貫穿課堂，讀中悟詩情，感受景美人樂，二年級劉英老師的課機智，語言美，總結(jié)到位，最后總結(jié)古詩的學習方法，學有所用，把方法應用到第二首詩；一年級李瑞娟老師的課清新景中有情，情中有景，指導讀書，書寫有法。</p> <p class="ql-block"> 但六位老師的微課緊扣課程標準，幾節(jié)課的共同點在于，一，低年級緊抓聽說讀寫，培養(yǎng)孩子的習慣特別在書寫指導，朗讀指導，都很到位，夯實基礎。二：根據(jù)低年級學生的特點，圖文并茂，結(jié)合美圖，插圖，啟發(fā)思維，激發(fā)學習興趣提出有效問題，引導學生感悟。三：每位老師都以讀為主線，各種方式的的讀，做到誦讀多樣化，古詩的讀注意節(jié)奏，注意重讀，有感情讀，培養(yǎng)孩子好的讀書習慣，四：注意方法引導，解題，認識作者，借助注釋，理解詩意，悟詩情啟發(fā)孩子的想象力。</p> <p class="ql-block"> 幾位老師的微課教學各有特色，但又緊扣課程標準，抓語文核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)孩子的學習習慣，傳遞新的教學理念，作為新時代的教師，不僅要要認真上好每節(jié)課，更要從好上下功夫，要集大家之智慧，多學習，多教研，讓我們的教學放異彩，讓我們的課堂更加高效，教研路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索！</p> <p class="ql-block"> 編輯人：吳喜存</p>