<p class="ql-block">夏花如潮，草木繁盛。2022年5月18日清晨，沐浴著初夏的陽光，“國培計(jì)劃”2021甘肅省“一對一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目暨莊浪縣縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)能力提升培訓(xùn)班在莊浪縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了隆重的開班儀式。全縣100名縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)骨干教師參加了開班儀式。</p> <p class="ql-block">美麗的思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校</p> <p class="ql-block">開班儀式由平?jīng)鍪薪逃嘤?xùn)中心主任趙春雷主持。平?jīng)鍪薪處熍嘤?xùn)中心呂欣主任就本項(xiàng)目的背景、具體實(shí)施、培訓(xùn)的主要內(nèi)容、要求等作了詳細(xì)講解。莊浪縣教育局副局長楊濤強(qiáng)調(diào)：一是本項(xiàng)目申報(bào)成功的不易，要求大家高度重視。二要認(rèn)真學(xué)習(xí)。注重實(shí)效，重在落實(shí)。三要嚴(yán)格紀(jì)律，服從管理，聽從安排。不遲到不早退。四要注意防疫要求，嚴(yán)格約束自己。楊濤副局長還就我縣持續(xù)推進(jìn)教師培訓(xùn)培養(yǎng)工作深入開展的方案，“研訓(xùn)一體化”和“縣校一體化”總體思路，以及著眼頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化行政職能等諸方面問題做了重要指示。莊浪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)魏小斌老師在開班式上代表學(xué)員做了表態(tài)發(fā)言，百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，離不開教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。作為教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)班的一員，我們有責(zé)任和義務(wù)，努力將我們的團(tuán)隊(duì)打造成為立足于我縣縣情的合格教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。</p> <p class="ql-block">每天講座前，老師們都會(huì)和培訓(xùn)團(tuán)體成員分享“我的教育故事”，真情流露，感人至深，為愛出發(fā)，用愛培育，用心教育。他們用一個(gè)個(gè)來自于教學(xué)實(shí)際的、發(fā)生在我們身邊的生動(dòng)鮮活的案例，一次次地詮釋了“教育是愛的藝術(shù)”、“沒有愛就沒有教育”，使各培訓(xùn)者心靈受到了很大的沖擊。20日上午由英語組學(xué)員岳鴻雄主持，英語組學(xué)員萬艷麗和組長趙文君分享了“我的教育故事”。每個(gè)故事平凡卻讓人感動(dòng)，教學(xué)過程中，他們用愛的力量去感化和改變一些問題學(xué)生，讓他們能慢慢的醒悟，悄悄的進(jìn)步，最后成為老師心中的佼佼者。教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，每一位孩子都是天使，讓我們用愛心和耐心觸碰他們的心靈，手拉手一路前行，讓他們快樂地成長、成才。</p> <p class="ql-block">開班式結(jié)束后。西華師范大學(xué)文學(xué)院王毓新教授專題講座《課堂觀察與課例研究》。王教授以風(fēng)趣幽默的語言從課例研究的意義和價(jià)值，課例研究的目標(biāo)、方法，如何進(jìn)行課堂觀察等方面解讀，教我們盡快成長為一名卓越教師！講座的標(biāo)題是:1,科技研究的準(zhǔn)備，課例研究的選題，規(guī)范的研究方法，研究步驟和文章結(jié)構(gòu)。2.教育案例的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。3.教育案例的特征。課例研究有助于強(qiáng)化教研意識，提高教學(xué)技能，成為卓越老師。4.王崧舟老師《愛蓮說》。5.結(jié)語：教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。</p> <p class="ql-block">18日下午，莊浪籍老鄉(xiāng)西北師范大學(xué)李瑾瑜教授的講座《以“學(xué)”為本的校本研修：新理念與新策略》。平易近人的教授以通俗的語言從校本研修的現(xiàn)實(shí)問題、校本研修的基本共識、具體策略以及校本研修的模式與方法等多方面為我們上了生動(dòng)的一課。</p><p class="ql-block">以“學(xué)”為本的校本研修：新理念與新策略。</p><p class="ql-block">?新課程理念下的校本研修探究</p><p class="ql-block">校本培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長的重要途徑，是新課改實(shí)施過程中的主要內(nèi)容。新課改理念下的校本研修是基于學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位出發(fā)的培訓(xùn)活動(dòng)，這種活動(dòng)能夠不斷豐富和改良教師的教學(xué)方法，提高教師的專業(yè)能力，使教師能夠通過培養(yǎng)，到達(dá)時(shí)代對學(xué)校教育的新要求，使學(xué)生能夠在教師健康的教學(xué)理念下，快樂成長。下文就校本培訓(xùn)研修問題進(jìn)行淺略探討:</p><p class="ql-block">一、校本研修的概念及其特點(diǎn)</p><p class="ql-block">校本研修指的是教師在校教學(xué)過程中，以學(xué)校為依托所形成集培訓(xùn)、研修、科研為- - 體的教師成長模式，校本研修能夠真正的將新課程理念與教師開展有機(jī)的結(jié)合起來，有效解決教師在日常教學(xué)中所遇到的問題，對推進(jìn)新課程理念下的教育改革有著非常積極的促進(jìn)作用。作為教師，校本研究可以進(jìn)一步 增強(qiáng)教學(xué)的積極性，提高在教務(wù)工作中的多元互動(dòng)。憑借校本研修的互動(dòng)性以及開放性，教師可以將教學(xué)實(shí)踐中所存在的共性問題提出來，將不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐方法融合起來，以促進(jìn)在教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)模式與教學(xué)方法層面的溝通與交流。</p><p class="ql-block">二、新課程理念下的校本研修的內(nèi)容</p><p class="ql-block">隨著國家教育改革的不斷深化，教師需要加強(qiáng)自身的隊(duì)伍建設(shè)，以科學(xué)的、先進(jìn)的、完善的教育理念為依托，不斷創(chuàng)新思想與理念，解決實(shí)踐教學(xué)中所遇到的新問題，以滿足新時(shí)期教育改革的要求。校本研修所研究的內(nèi)容不僅包括實(shí)際教學(xué)工作的教材研究與教學(xué)進(jìn)度，其更重要的意義在于如何將創(chuàng)造性思維融入到實(shí)際教學(xué)工作中，以學(xué)生為主體，主動(dòng)構(gòu)建教育教學(xué)工作的知識框架，并在新課改的要求下，積極的提升自身的從業(yè)水平，改變教務(wù)教學(xué)行為。</p> <p class="ql-block">19日西北師范大學(xué)呂世虎教授分別在早上和下午做了《教師培訓(xùn)的需求調(diào)研分析與培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)》和《“一對一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)的策略與方法》的專題講座。首先，呂世虎教授講述了兩個(gè)方面的問題:一、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容與要求、培訓(xùn)方式：二：思考幾個(gè)問題：1.教師學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)有什么不同？2.如果要培訓(xùn)教師，你希望從他們那里了解那些信息？3.教師培訓(xùn)應(yīng)如何滿足教師的需求？就是學(xué)習(xí)的目的，為了更加有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">講座中，呂教授不時(shí)的和學(xué)員互動(dòng)，現(xiàn)場氣氛十分活躍！</p> <p class="ql-block">5月20日靜寧縣第二中學(xué)校長周串虎做了題為《新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)視域下教師培訓(xùn)者的價(jià)值追求與使命擔(dān)當(dāng)》的講座。周串虎校長從他自身從一名普通教師成長為一名知名校長之路為主導(dǎo)，做了題為《新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)視域下教師培訓(xùn)者的價(jià)值追求與使命擔(dān)當(dāng)》的專題講座，他時(shí)而請學(xué)員解讀，時(shí)而身臨其境，那鏗鏘有力的語調(diào)富有穿透力，感染著在座的各位，也牽動(dòng)著每個(gè)教育人的心靈。周校長指出了一些當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的一些問題，并強(qiáng)調(diào)作為一名新時(shí)代教師，要時(shí)刻牢記擔(dān)當(dāng)意識、服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識和合作意識，呼吁老師們要多讀書、多實(shí)踐、多總結(jié)，立足當(dāng)下，著眼未來，牢記初心，爭做新時(shí)代優(yōu)秀教師！</p><p class="ql-block">互動(dòng)環(huán)節(jié)教師們積極配合，暢所欲言！讓教育思想與理念激烈碰撞！</p> <p class="ql-block">5月20日下午甘肅省教育培訓(xùn)中心首席專家王孝軍做了題為《送培進(jìn)校診斷式培訓(xùn)的程序與路徑》的講座！王孝軍教授主講基于學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)策略和方法，基于真問題發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐，農(nóng)村中小學(xué)課堂教學(xué)策略和方法，中小學(xué)校長影子研修的實(shí)踐與創(chuàng)新，農(nóng)村中小學(xué)校本教研的策略和方法，新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)視域下師德培養(yǎng)的學(xué)思踐悟，義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐中的校長領(lǐng)導(dǎo)力提升等課程，培訓(xùn)中創(chuàng)新運(yùn)用世界咖啡、滾積雪球、多向互動(dòng)等培訓(xùn)方式，融入碎片式、情境體驗(yàn)式、互動(dòng)參與式成人學(xué)習(xí)理論。</p><p class="ql-block">教師要具備三種能力：教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)能力。從以下幾個(gè)方面做了闡述:</p><p class="ql-block">一、基于新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的教師培訓(xùn)者。二、教師培訓(xùn)者的理論:基于真問題認(rèn)知。三教師培訓(xùn)者的實(shí)踐修煉:種植四棵樹。四教師培訓(xùn)者的愿景目標(biāo):走向卓越品質(zhì)。五復(fù)盤行動(dòng):反思與行動(dòng)三個(gè)根本問題和價(jià)值追求。三個(gè)傳播：傳播思想、傳播真理、傳播知識。三個(gè)塑造：塑造靈魂，塑造生命，塑造新人。三個(gè)特征：創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才，應(yīng)用型人才。</p> <p class="ql-block">5月21日蘭州市教科所所長高國軍做了題為《五育并舉，培育時(shí)代新人》、《“雙減”背景下教育變革與因應(yīng)對策》的講座。</p><p class="ql-block">我們當(dāng)老師的人，一定要有自己的文化，否則你永遠(yuǎn)找不到職業(yè)的存在感和幸福感。我們看一下習(xí)近平總書記作為黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人，他最焦慮的事情就是教育對人才的培養(yǎng)，要支撐國家的發(fā)展，教育一定要培根鑄氣質(zhì)。分?jǐn)?shù)也是民生工程。教育沒有大事。教育中所有的小事都是大事。我國教育的根本目的就是培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的創(chuàng)造者。教育就是培養(yǎng)時(shí)代新人，新時(shí)代教育終極三問:培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?為誰培養(yǎng)人?新時(shí)代教育人才模式:以德為先、能力為重、全面發(fā)展。新時(shí)代教育培養(yǎng)目標(biāo):合格建設(shè)者+可靠接班人+創(chuàng)新型人才解題——解決問題學(xué)會(huì)——會(huì)學(xué)學(xué)好一→好學(xué)育才一育人比。把孩子距離拉大的根本不是知識，而是品質(zhì)。五育并舉對于人的發(fā)展的重大意義。不重視德育，損害的是一代人的道德水準(zhǔn);不重視智育，損害的是一代人的認(rèn)知水平:不重視體育，損害的是一代人的身體健康;而不重視藝術(shù)教育，損害的則是一代人的心靈世界，五育之間相互的哲學(xué)關(guān)系 。五育融通 合成素養(yǎng)在“一育”中發(fā)現(xiàn)“五育”、在“五育”中認(rèn)識“一育”，著眼于“修身”和“修學(xué)”地的統(tǒng)一，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。以體益智，體育促進(jìn)心智發(fā)展。以體健美，體育成就健康美。以體助勞，身體是革命的本錢?！敖逃齼?nèi)卷”已經(jīng)成了嚴(yán)重的社會(huì)問題 。當(dāng)前，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率不夠高，家長們投入了大量資金和精力，讓孩子參加校外培訓(xùn)，“教育焦慮”劇場效應(yīng)"因此而生,內(nèi)卷化突出，群眾的教育幸福感和滿意度不高。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)，全國“兩會(huì)”以及到地方和學(xué)校視察時(shí)多次強(qiáng)調(diào)，“教育最突出的問題是中小學(xué)生太苦太累。辦學(xué)中的一些做法太短視太功利 ，“一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，開展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培講、增加了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至擾亂了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，社會(huì)反響強(qiáng)烈" ;明確要求“對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要依法管起來，讓校外教育培訓(xùn)回歸育人正常軌道”:強(qiáng)調(diào)“務(wù)必花力氣下功夫抓，一抓到底，直至解決。教育內(nèi)卷已經(jīng)嚴(yán)重傷害了孩子的學(xué)習(xí)興趣、身心健康，不斷導(dǎo)致“雞娃”的生成，給全社會(huì)帶來了教育焦慮。</p> <p class="ql-block">甘肅省教科所所長高國君的講座摘錄:教育要培養(yǎng)內(nèi)心豐盈的個(gè)體，積極行動(dòng)的公民。要預(yù)防出現(xiàn)的幾種青年:佛系青年，月光青年，中二青年，屌絲青年，積極廢人，坐等先生，精日分子，腦殘鐵粉。</p><p class="ql-block">破除“五唯”的頑瘴痼疾必須實(shí)施“雙減”。教育的首要職責(zé)是幫助學(xué)生” 扣好人生的扣子”，建構(gòu)正確的價(jià)值觀、 關(guān)鍵能力和必備品格。為此，必須破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，讓“雙減”成為切當(dāng)?shù)耐黄瓶?。教育的根本就是培根鑄魂、啟智潤心。</p><p class="ql-block">要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅(jiān)守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，體現(xiàn)到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系建設(shè)各方面，培根鑄魂、啟智潤心。</p><p class="ql-block">今天的教育應(yīng)該教什么？今天的社會(huì)病是對昨日教育的批判。思考教育問題：只有模仿，沒有創(chuàng)造。人人要思考：急功近利的教育培養(yǎng)了什么？教育要培養(yǎng)內(nèi)心豐盈的個(gè)體，積極行動(dòng)的公民。</p><p class="ql-block">雙減政策的工作目標(biāo)</p><p class="ql-block">學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。</p><p class="ql-block">雙減”政策實(shí)施后后的“雙增”因應(yīng)策略。習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會(huì)指出:要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。面向教育現(xiàn)代化的高質(zhì)量教育體系，就是要重構(gòu)符合時(shí)代發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求的教育模式、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式、人才 模式、 評價(jià)模式，培育“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)“ 的時(shí)代新人。</p><p class="ql-block">“減負(fù)提質(zhì)”是“雙減”的根本</p><p class="ql-block">教育部2021年10月26日召開新聞發(fā)布會(huì)，雙減+雙增健康發(fā)展。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰在會(huì)上表示，為了兒童青少年的健康成長，教育部在“雙減”落實(shí)的同時(shí)也在推動(dòng)“雙增”。</p><p class="ql-block">雙增:增加學(xué)生體育、藝術(shù)、戶外運(yùn)動(dòng)</p><p class="ql-block">和勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。減下來的時(shí)間用來增加學(xué)生在體育活動(dòng)、美術(shù)、音樂等藝術(shù)活動(dòng)上的時(shí)間。</p> <p class="ql-block">每一個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真，仔細(xì)聆聽講座，認(rèn)真思考，認(rèn)真寫培訓(xùn)筆記，互相交流學(xué)習(xí)感悟，分享學(xué)習(xí)成果！</p> <p class="ql-block">微風(fēng)不燥，陽光正好，紫荊山下，洛水之濱，2022年5月22 日，雖是周末，思源學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告廳卻回蕩著華亭二中的羅文旭校長充滿激情的聲音，臺下坐滿了洗耳聆聽的130多名學(xué)員。羅校長正在給我們分享《新課改背景下如何聽課、評課》。羅校長就 “新課程背景下如何聽評課做了詳細(xì)準(zhǔn)確”的闡述，講座內(nèi)容充實(shí)而實(shí)用，從“怎樣的課才是好課”到“聽課研究的10和方向”羅校長結(jié)合自身，從學(xué)生和課堂出發(fā)，給我們上了生動(dòng)的一課。作為莊浪人的羅文旭，現(xiàn)任華亭二中校長，省“園丁獎(jiǎng)”獲得者，國家級家庭教育高級指導(dǎo)師,正高級中學(xué)歷史教師。承擔(dān)省內(nèi)外教育教學(xué)講座90多場次。在省級以上刊物發(fā)表論文40余篇，并出版專著《史海流韻》。羅校長指出：1.以立德樹人為根本任務(wù)的落實(shí)點(diǎn)，挖掘教材的文本美，捕捉教學(xué)過程中的生成點(diǎn)，潤物無聲的滲透育人。2.依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律重新構(gòu)建教材，打破章節(jié)知識點(diǎn)的孤立，在備課中通過優(yōu)化達(dá)到整體的銜接與過渡。3.把教學(xué)理念當(dāng)成具體的行動(dòng)。教學(xué)不能單純?yōu)橼s進(jìn)度而來，是為解決問題而隨時(shí)調(diào)整課堂環(huán)節(jié)，達(dá)到最終消化知識的目的。4.尊重學(xué)生的自尊心，如對于上課打瞌睡學(xué)生的處理，讓他站起來做個(gè)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、扭扭脖子，而不是簡單粗暴的一巴掌。加強(qiáng)師生之間的感情交流，比如拔河比賽必須出現(xiàn)在同一條繩子上，加強(qiáng)師生情感，否則就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的抵觸情緒，只有學(xué)生喜歡你，你課堂的技術(shù)短板才會(huì)補(bǔ)救過來。5.“不學(xué)不教、無疑不教、凡講必究”，要找準(zhǔn)問題的癥結(jié)所在，引導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)情。6.沒有思維的課堂就不是真正的課堂，思維是一個(gè)由淺入深的漸進(jìn)課堂，課堂上學(xué)生的習(xí)慣是由教師培養(yǎng)的，所以抱怨學(xué)生的習(xí)慣不好，那是在推卸責(zé)任。強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣和本領(lǐng)。課堂評價(jià)可以強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣，甚至影響孩子的一輩子。同時(shí)，羅校長也對家鄉(xiāng)的教育給予深切的關(guān)懷。他說，每年他都會(huì)關(guān)心莊浪的高考情況，每次去參加市里組織的課堂講賽和研討，他也會(huì)實(shí)時(shí)關(guān)注莊浪選手的參賽情況，一定要聽聽他們的課。作為莊浪教育人，我們頓時(shí)倍感壓力。同時(shí)，借著本次“國培”的春風(fēng)，在市縣局領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，作為新時(shí)代的筑夢人，我們的肩負(fù)著神圣使命，是人類靈魂的工程師，人類文明的傳播者，我們要時(shí)刻牢記擔(dān)當(dāng)意識、服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識和合作意識，多讀書、多實(shí)踐、多總結(jié)，立足當(dāng)下，著眼未來，牢記初心，以身作則，為人師表，以德樹人，培育好我們新時(shí)代的接班人，爭做新時(shí)代優(yōu)秀教師！</p> <p class="ql-block">5月23日培訓(xùn)班又做了分組安排，個(gè)人又做了總結(jié)提升。大家踴躍發(fā)言，積極參與討論，暢所欲言，各抒己見，談了自己在這次培訓(xùn)中的收獲！</p> <p class="ql-block">各小組積極展示自己的學(xué)習(xí)感悟！</p> <p class="ql-block">5月24日根據(jù)學(xué)科劃分了研訓(xùn)小組，研討制定“一對一”精準(zhǔn)培訓(xùn)送培進(jìn)校實(shí)施方案。并且分組進(jìn)行了匯報(bào)交流，下一步就是修改完善方案，做好進(jìn)校培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作。</p> <p class="ql-block">5月24日下午，舉行了培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮，典禮由平?jīng)鍪薪逃嘤?xùn)中心主任王星亮主持，四名學(xué)員代表發(fā)言，對這次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，表達(dá)了感謝之情！平?jīng)鍪薪逃嘤?xùn)中心主任呂欣對這次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，并對下一步工作提出具體要求，對莊浪縣教育局、莊浪縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校在這次培訓(xùn)活動(dòng)中的支持與幫助表示感謝！莊浪縣教育局局長王四勝也做了總結(jié)發(fā)言，莊浪縣教育局教育教研所所長楊旺海給優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了榮譽(yù)證書。</p> <p class="ql-block">在結(jié)業(yè)典禮上給優(yōu)秀學(xué)員頒獎(jiǎng)，學(xué)員代表發(fā)言。</p> <p class="ql-block">全體學(xué)員和平?jīng)鍪薪逃嘤?xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)和工作人員、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、臥龍學(xué)區(qū)、通化學(xué)區(qū)、永寧學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)合影留念！</p><p class="ql-block">國培帶給我們的不僅僅是充實(shí)和快樂，更多的是思考和遐想，因?yàn)橛袊?，我們對工作多了一份自信，少了一些迷茫，多了一份思考，少了一份莽撞。這些將會(huì)是我們一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，也將會(huì)是我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)工作中不斷前進(jìn)的航標(biāo)。</p> <p class="ql-block">再回首，讓我們總結(jié)一下本次培訓(xùn)的收獲！</p><p class="ql-block">本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富深邃，涉及教育方向、課程教學(xué)和課程改革、教學(xué)管理和教學(xué)方式、教師培訓(xùn)等方面。教授們的講授謹(jǐn)嚴(yán)大氣，深入淺出，氣場十足；PPT的制作，邏輯清晰，精美充實(shí)。聆聽講座，既是一場聽覺盛宴，又是一種視覺享受。真所謂“見高人，聽高見，學(xué)高招″，讓學(xué)員們受益匪淺，收獲頗多。</p><p class="ql-block">這次培訓(xùn)與以前參加的培訓(xùn)明顯不同，以前多是技能培訓(xùn)在“術(shù)”的層面；而這次培訓(xùn)側(cè)重于素養(yǎng)的提升，有著“道”的引領(lǐng)。“道”解決的是長期問題，“術(shù)”解決的是燃眉之急。有道無術(shù)，術(shù)尚可求；有術(shù)無道，止于術(shù)！有道有術(shù)，就有了智慧！相信每位學(xué)員都會(huì)有所得“道”，希望我們不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，讓這“道″成為不竭的源泉，力爭在教育生涯的道路上穩(wěn)步前進(jìn)！</p> <p class="ql-block">大家在精彩瞬間的回放中緩緩走出學(xué)術(shù)報(bào)告廳，這期的培訓(xùn)結(jié)束了，老師們都有點(diǎn)依依不舍。國培雖然結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上……</p>