<h3> 青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊，為更好地領會和貫徹“義務教育課程方案和課程標準（2022年版）”精神，全面了解、精準把握新課標的實質和主要變化，提高我校青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，把握學科教育特點，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，一年一度的善智成長杯比賽于5月27日上午拉開了帷幕。本次活動邀請南京曉莊學院陳薇博士，新浦實驗小學狄成平校長擔任本次比賽的評委，數(shù)學組全體教師參與本次活動。</h3> <h3> 焦嬌老師執(zhí)教的《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》一課中，對于“退1作10”的退位減法，首先讓學生借助小棒理解算理、講清算理，同時結合計數(shù)器動畫展示，在學生明白算理后，再來研究算法，在比較的過程中相互協(xié)作，進行算法的優(yōu)化，整個過程目標明確、層次清晰，不過早地出現(xiàn)結論，肯花時間讓學生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證了學生有足夠的探究時間和體驗的機會。</h3> <h3> 高婕老師《螞蟻爬行》一課創(chuàng)設了一只螞蟻從一點出發(fā)，沿直線分別向東爬和向西爬的問題情境，引導學生根據(jù)螞蟻每次運動的方向和距離，判斷螞蟻最終停下來的位置。學生可以選擇畫圖演示或整理計算的方法來分析數(shù)量關系，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。<br></h3> <h3> 陳欣蕾老師執(zhí)教的《差最大、最小的問題》一課，先由簡單的三個數(shù)求差最大、差最小問題引入，學生獨立思考，初步形成差最大和差最小的猜想。在練習活動二形成結論，最終應用。學生經(jīng)歷了完整的思考問題的過程，能力有所提升。</h3> <h3> 朱巧云老師執(zhí)教的《認識小數(shù)》一課以元、角之間的關系幫助學生認識小數(shù)，感受十分之幾和零點幾的關系。在教學時能注重引導學?從?邊發(fā)現(xiàn)?數(shù)，學會寫?數(shù)，應??數(shù)。教學例題時，充分運?直觀演?，創(chuàng)設情境，引導學?觀察、分析、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，溝通分數(shù)與?數(shù)的聯(lián)系，形成正確的表象，從?歸納讀寫?位?數(shù)的?法。在教學中做到有扶有放，使學?愉悅民主的教學氛圍中，學習知識培養(yǎng)良好的思維品質。講練結合，加深學?對概念的理解和體會，有助學?技能的形成。<br></h3> <h3> 吳克正老師執(zhí)教的《多邊形內角和》從四邊形入手，再以五邊形和六邊形為引，總結出畫法，即從一點出發(fā)連接各點分三角形，之后讓學生填表發(fā)現(xiàn)各數(shù)量之間的關系，例如邊數(shù)減2等于三角形個數(shù)，多邊形的內角和是180度乘以三角形個數(shù)等等，在填表中，問學生七邊形沒畫過，怎么知道它內角和的？七邊形相比六邊形多了一條邊，怎么就多了180度，通過畫圖從而讓學生體會多一條邊多180度的本質。</h3> <h3> 夏穎老師執(zhí)教的《多邊形的內角和》教學思路清晰，從探究四邊形入手，再到探究五邊形、六邊形，通過讓學生利用不同的探究方法感受將三角形進行分割比量一量更簡便。體會利用轉化的數(shù)學思想帶來的便利性。通過學生的多種分割方式，讓學生感悟將多邊形分割成三角形的方式最好。學生在操作活動中，積累了經(jīng)驗，感受到了多邊形內角和的規(guī)律。 </h3> <h3> 比賽結束后，陳薇博士對六節(jié)課進行了點評與指導，首先她對參加本次比賽的6位青年老師給予了肯定，幾位青年教師能夠在時間緊任務重的情況下，積極參與認真?zhèn)鋺?zhàn)，獨立完成鉆研教材、確定教法、教案設計、課件制作、教具學具準備等準備工作。雖然備課時間很短，但老師們展現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩紛呈的好課，充分展示數(shù)學教師良好的教學素養(yǎng)。接著，陳博士對6節(jié)課進行了點評指導。陳博士指出第一節(jié)課的教學中學生才是課堂的主人，低年級更是如此，不能因為學生不會講、不敢講就不讓他講，要更加有意識的培養(yǎng)學生表達的能力。第二節(jié)課的思考題不僅是讓學生單單做一道數(shù)學題，更是要讓學生理解方向的相對性。將東西方向與加減相結合，與生活相聯(lián)系，理解在生活中買賣東西問題、存錢拿錢問題等等也可以這樣解決，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看待現(xiàn)實世界。第三節(jié)課中第一題：從15、24、72中選兩個數(shù)相減，差最大是（ ），差最小是（ ），可以加入一個水位壓差的情境，更能在做題中積累數(shù)學活動經(jīng)驗。差最大的情況是最大值減最小值，差最小未必是第二小的和最小的相減，可以出示一組不是用左邊圈里最小的減去右邊圈里最大的情況，激活學生的思維，而不是簡單的停留在算一算上。第五節(jié)課的環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間需要整合，第一個環(huán)節(jié)設計要從以下幾個個方面進行思維升級：為什么要分三角形而不是分四邊形？為什么要從一點出發(fā)而不是從多點出發(fā)？通過多層次展示學生作品，體會和歸納出最好的畫法。陳博士指出第六節(jié)課可以活動設計得更開放一些，讓學生積累更豐富的活動經(jīng)驗，將多個作品進行展示、對比，提煉出多邊形內角和的規(guī)律。</h3> <h3> 最后，狄成平校長對本次活動進行總結，狄校長希望數(shù)學組全體青年教師能夠認真研讀新課標，全面了解、精準把握新課標的實質和主要變化，提高專業(yè)素養(yǎng)，把握學科教育特點，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，促進自身教學技能、教學素質的提升，打造高效課堂。<br> 磨礪促花開，賽課展風采。此次成長杯賽課活動的開展，既為青年老師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的機會，也為教師們創(chuàng)設了觀摩學習、研討交流的互動平臺。雖然賽課已經(jīng)完美落幕，但教研并沒有到此結束，在今后的教育教學工作中，我們將繼續(xù)努力，在教研的道路上不斷成長！</h3>