<p class="ql-block" style="text-align:center;">時光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擷一束光陰，撫過心間。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唯有比賽的風采，沉香流年。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了貫徹落實中央辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，依據(jù)《安塞區(qū)教體局關于“雙減”工作的總體要求》和《安塞區(qū)第二小學“雙減”工作實施方案》，以“提質”“減負”“增效”為宗旨，深耕第一課堂，提高課堂教學效率，加強教師隊伍建設。安塞區(qū)第二小學于2022年5月18日起為期兩個周的時間舉行教學能手評選活動。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課堂吸引了認真聽課的領導、評委和老師們。</p> <p class="ql-block"> 課堂是每一位教師的主陣地，我們必須立足課堂，把握課堂，通過課堂來培育學生成就自我。本次賽教活動為教師提供了一個展示自我、互相學習的機會。</p> 文科組風采展示 <p class="ql-block"> 李娟老師的這節(jié)課上，在理解文言文的環(huán)節(jié)，教師有意識地讓學生回憶文言文的方法，在學好本課的同時，借助《鑿壁透光》一文進行遷移運用。</p> <p class="ql-block"> 胡光英老師教學設計的層次非常清晰，重點非常突出，以“讀”貫穿整個教學設計：入題，初知大意——通讀，讀出節(jié)奏——悟讀，讀出理解——回讀，讀出品質——類讀，遷移運用——延讀，讀入生活，整個線條非常清晰。</p> <p class="ql-block"> 拓艷玲老師抓住故事特點，通過生動的語言、形象的動作和精美的課件的展示，把學生愉快的帶入故事創(chuàng)設的情境中，學生積極地融入文章中，充當其中的角色，能自主的讀、說、演。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 兩位英語老師設計了形式多樣的練習活動，有效地對所學內容進行了鞏固，充分發(fā)揮了學生的主體性，獎勵機制運用得當，極大地激勵了孩子們，增加了孩子們的學習積極性。</p> <p class="ql-block"> 秦小燕老師的課堂，扎實有效，充分發(fā)揮學生的學習的主動性。整節(jié)課既凸顯了學生學習的主體地位，又彰顯了教師良好的教學功底。</p> <p class="ql-block"> 賀錦霞老師課前精心的準備，課堂清晰的教學思路，以及新穎的教學模式，展示了個人的教學風采。</p> <p class="ql-block"> 陳鵬飛老師文本選擇有力度，充分體現(xiàn)教師用心整理，用心思考，用心于課堂，用心于學生，用心于語文，用心于自己。</p> 理科組風采展示 <p class="ql-block"> 郭蕓蕓老師的《同分母分數(shù)加減法》這節(jié)課，精心導入課堂，激發(fā)學生學習興趣；用心引導學生獨立自主完成教學內容；關心學生成長，采用多種評價方式，使學生得到不同發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 劉婭強老師執(zhí)教的《整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)》這節(jié)課 ，課堂中教師充分利用多媒體輔助教學，使學生在具體情境中獲取數(shù)學信息，然后提出問題，分析問題，解決問題。最后引導學生觀察對比，總結出整數(shù)加法運算定律同樣適用于小數(shù)加法。</p> <p class="ql-block"> 尤靜老師整節(jié)課教學設計層層深入過渡流暢，符合一年級兒童心理特征。課堂組織有序，能以學生的動手操作為化解難點做鋪墊，充分發(fā)揮學生的主體地位，教學效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 柴建莉老師《周期問題》一課通過動手操作活動，讓學生經歷自主探索，合作交流的過程，積累了數(shù)學活動經驗，感悟了數(shù)學思想，感受到數(shù)學思考的條理性。</p> <p class="ql-block"> 李婷老師的音樂課《草原就是我的家》，通過節(jié)奏練習、演唱、表演等手段極大的培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)造力，表現(xiàn)力和良好的樂感，同時讓學生感受蒙古族的風土人情。</p> <p class="ql-block"> 白晉莉老師的《安塞民間繪畫》，這節(jié)課通過欣賞，動手操作等形式，讓學生了解農民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，感受農民畫大膽的想象力，無拘無束的表現(xiàn)手法，極大的調動了學生學習的熱情。</p> <p class="ql-block"> 賀媛媛老師的手工課由欣賞美—發(fā)現(xiàn)美—表現(xiàn)美—創(chuàng)造美四個環(huán)節(jié)組成，深受學生的喜愛。通過學生的動手操作，成果展示，可以看出，這節(jié)課徹底釋放了孩子的天性，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和獲得的成就感。</p> <p class="ql-block"> 郭苗苗老師的《時間像小馬車》一課，她專業(yè)的音樂技能和和藹可親的語言引導，以及不同的教學方法，孩子們學習熱情高，氛圍濃。</p> 說課答辯風采展示 <p class="ql-block"> 在賽教中磨練，在感悟中成長。本次活動給教師們搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺，促進了青年教師的專業(yè)成長。聚焦課堂主陣地，提高教育教學效率，促進教師教學素養(yǎng)的提升，我們一直在努力！ </p><p class="ql-block"> 多一份用心， </p><p class="ql-block"> 多一份堅持， </p><p class="ql-block"> 多一份專業(yè)， </p><p class="ql-block"> 多一份積累， </p><p class="ql-block"> 歷練優(yōu)秀的品質， </p><p class="ql-block"> 塑造完美的人生！ </p><p class="ql-block"> 二小教師在路上！</p> <p class="ql-block">圖片：各教研組長</p><p class="ql-block">編輯：李 娜</p><p class="ql-block">審核：尉 蔚 郭 雯</p>