<p class="ql-block"> 5月底，根據平城區(qū)中心教研組教研活動通知，我校美術教師進行了主題為“核心素養(yǎng)下小學美術課堂中專業(yè)術語的滲透及應用”的第三次線上教研活動。</p> <p class="ql-block"> 教研活動分兩部分，一是四年級美術課例《中國龍》，由39校趙新元老師執(zhí)教；二是針對《中國龍》一課評課與《核心素養(yǎng)下小學美術課堂中專業(yè)術語的滲透及應用》，由美術學科帶頭人安彩萍老師主講。</p> <p class="ql-block"> 趙新元老師的課堂設置緊湊，教學內容層層遞進，從多角度多方面讓學生感受且學習中國龍的相關知識和魅力。</p> <p class="ql-block"> 教師現(xiàn)場示范也體現(xiàn)了趙老師扎實的美術基本功，對相關知識講解的透徹性體現(xiàn)了趙老師豐富的知識儲備。</p> <p class="ql-block"> 安彩萍老師從“教材分析—學習目標—教材思路—導入—探究新知—設計表現(xiàn)—拓展延伸”幾個方面剖析本課，讓我不僅對本堂課的脈絡更加清晰，并且分享了很多教學經驗，使我學到了很多。</p> <p class="ql-block"> 教研是另一種教學形式， 教師往往限于自身的水平與能力， 迫切需要聽聽這些優(yōu)秀老師的課，借鑒其先進的經驗， 先進的理念， 先進的教學方法，并通過經常反思， 找出自己的不足， 提升自己的教學水平， 他山之石， 來琢磨自己的玉， 在他人的學習反思之中提升自己。</p>