帳篷??美食??Patty??——祁縣第二小學(xué)幼兒園幼小銜接系列活動

稱心如意

???????????老師這個“六一”我們有一個愿望??支著帳篷??去露營，地為床，天為蓋，靜靜地嗅著青草香??感受大自然的美妙。??因為疫情的原因，外出野餐無法實現(xiàn)，怎么辦呢????能在幼兒園里“帳篷野餐”嗎？??當(dāng)然可以，安排?? 先來簽個到吧 夏日帳篷樂開懷 　　寬敞的草地??是繪制帳篷的最佳選擇。選好位置，寶貝們開始搭帳篷??調(diào)顏料??勾線涂色......不一會兒的功夫，一頂頂漂亮的帳篷，成了一道靚麗的風(fēng)景線。 美好餐點趣時光 　　3-6歲是幼兒身體生長發(fā)育的關(guān)鍵期，也是形成良好飲食習(xí)慣的最佳時機(jī)。我們教育幼兒“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”，讓孩子們在生活中學(xué)會了自我服務(wù)、自我管理，真正成為生活的小主人。 　　帶著對那一份美好“食”光的回味，孩子們分享著他們在自主用餐管理中的一些收獲。這其中，我們將節(jié)約意識的培養(yǎng)作為重點內(nèi)容，讓勤儉節(jié)約的種子在童心中生根發(fā)芽，把中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。 收獲了知識 ??“我知道小麥?zhǔn)窃趺捶N出來的?！?lt;/p>??“我知道面條、蔬菜都有不同的營養(yǎng)。” 收獲了勤勞 ??“我會自己用勺子打飯、打菜、盛湯?！?lt;/p>??“我會自己收拾餐盤、碗筷?！?lt;/p> 收貨了感恩 ??“感謝大自然，農(nóng)民伯伯，讓我們收獲了那么多糧食?！?lt;/p>??“感謝爸爸媽媽、老師陪我們一起成長?！?lt;/p> 　　“生活即教育”，教育是需要回歸生活，從生活中捕捉教育靈感、在教育中培養(yǎng)生活習(xí)慣，老師們在不斷的探索嘗試中，為幼兒鋪砌走向小學(xué)的階梯。這里是常態(tài)化“幼小銜接”活動第一站。 花樣玩水悅童年 　　??炎熱的夏天??就得搭配清涼的水??讓快樂的玩水游戲喜悅著孩子們的童年???? ????激動人心的打水仗馬上就要開始啦！孩子們拿著“武器”，裝上“子彈”，整裝待發(fā)。“嘿嘿，不要讓他發(fā)現(xiàn)我們，我們偷偷地打他！”“啊啊啊，快跑啊！”“我的衣服都濕透啦，好涼快啊！”“老師你別呲我呀~”“老師是因為喜歡你，才會呲你哦！” 　　活動中鍛煉了孩子的獨立生活能力，自理能力，任務(wù)意識和責(zé)任感，同時更好地促進(jìn)孩子的社會性發(fā)展，培養(yǎng)他們互助互愛，勇敢自立等學(xué)習(xí)品質(zhì)。 　　沙與水是自然界最容易獲取的資源，沙水區(qū)游戲，對于孩子們而言，充滿了無可言說的魅力與魔力，因為它給了幼兒親近自然、釋放自我的機(jī)會,因為這里有充沛的天然材料--沙與水。在這里幼兒可以放飛自我，無限想象……在這里孩子們親手觸摸，直接感知到沙的觸感一粒一粒的、癢癢的、黏在手上…… 　　孩子們帶著滿滿的知識，背著自己的背包，結(jié)束了這次意義非凡的帳篷節(jié)?；顒又校處熁趦和?，尊重孩子的興趣和需要，由孩子們設(shè)計活動、準(zhǔn)備活動、享受活動。幼小銜接不僅是銜接知識，更重要的是能力的準(zhǔn)備，通過本次帳篷節(jié)的開展，孩子們認(rèn)真專注、堅持、好奇、探究、自信心、責(zé)任心、獨立性……才是支撐孩子們后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的重要因素。