研教相融 攜手共進——椰博名師袁得雨工作室課題研究課活動紀實（一）. <p class="ql-block"> 為落實“雙減”政策，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長。椰博小學(xué)袁得雨工作室以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，切實促進教師的專業(yè)成長。2022年6月2日上午椰博袁得雨工作室課題組開展“小學(xué)語文中段閱讀教學(xué)策略研究”的研究課活動。</p> 活動方案 課例展示 <p class="ql-block"> 研究主題：小學(xué)語文中段閱讀教學(xué)策略研究</p><p class="ql-block"> 時間：2022年6月2日（周四）上午第三節(jié)</p><p class="ql-block"> 授課教師：王倩</p><p class="ql-block"> 課題：《23.“諾曼底號”遇難記》</p> <p class="ql-block"> 王老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合圖片激情導(dǎo)入。</p><p class="ql-block"> （ 一）、明確本節(jié)課的教學(xué)目標：</p><p class="ql-block"> 1、朗讀課文，讀好人物對話。</p><p class="ql-block"> 2、能找出描寫哈爾威船長言行的語句，說出從中感受到他的什么品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 3、能結(jié)合哈爾威船長的英雄舉動，試著說說自己對生命的體會。</p><p class="ql-block">（二）、根據(jù)教學(xué)目標提出自學(xué)要求：</p><p class="ql-block"> 默讀課文12—45自然段，畫出船長言行的句子，用一兩個詞概括船長的品質(zhì)，并做批注。</p><p class="ql-block">（三）、閱讀方法指導(dǎo)：</p><p class="ql-block"> 1、抓住人物語言、動作的描寫體會人物品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 2、抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 3、學(xué)會質(zhì)疑，提出問題。</p><p class="ql-block"> （四）、拓展延伸：</p><p class="ql-block"> 通過對課文的學(xué)習(xí)，我們認識了一位英雄船長，而在生活中你還知道哪些這樣的英雄呢？</p><p class="ql-block"> （五）、課堂小結(jié)，總結(jié)方法。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課王老師抓住課文的關(guān)鍵詞句體會人物的品質(zhì)，很踏實地落實了本節(jié)課的教學(xué)重點，也體現(xiàn)課題研究的目標。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 小組合作解決問題。</p> <p class="ql-block"> 王老師的板書設(shè)計別具匠心！</p> <p class="ql-block"> 老師們已經(jīng)被王老師生動的課深深的吸引住了，聽得認真，寫的專注！</p> 評課議課 <p class="ql-block"> 繼而，圍繞這一研究課例，課題組人員展開了交流與研討。最后課題主持人袁得雨老師進行了點評發(fā)言。袁老師從教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)中加以肯定王老師的研教能力，認為課堂教學(xué)與課題研究整體和諧統(tǒng)一、聯(lián)系緊密。</p><p class="ql-block"> 王老師在進行教學(xué)時，深入挖掘教材，對教材理解比較透徹。課堂上王老師抓住了描寫哈爾威船長的兩次語言描寫，讓學(xué)生從這兩次語言描寫中體會哈爾威船長的英雄形象，能夠抓住重點進行讀中感悟；王老師還善于教方法，授之以漁。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過此次研究課活動，無論是課堂教學(xué)還是課題研究，教師們都有了更深的思考與領(lǐng)悟。研而不教則空、教而不研則淺，真正的課題研究生長于教學(xué)實踐的土壤之上。教育的探討路上，我們將一如既往地繼續(xù)前行！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖：工作室成員</p><p class="ql-block">文：袁得雨</p><p class="ql-block">審核：劉堅</p> 王老師課題船長袁得雨研究教學(xué)哈爾工作室椰博描寫