<p class="ql-block">2022年6月1日上午8:10，興義市第九中學(xué)誠毅樓三樓直錄播室，一個“老兒童”，相約一群“老兒童”——興義市初中物理名師馮汝貴工作室第四期學(xué)員，共同探討中考物理復(fù)習(xí)備課問題，算是過了個有意義的“兒童節(jié)”。</p> <p class="ql-block">參加現(xiàn)場研討的，除工作室相關(guān)人員外，還有興義市第九中初中部物理老師，陽光書院物理組部分教師，一共25人。</p><p class="ql-block">開班儀式上，興義市第九中學(xué)陳高祥校長的致詞熱情洋溢。陳校長在歡迎參加開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)、老師的同時，表明了學(xué)校全力支持名師工作室建設(shè)的態(tài)度，肯定了工作室建設(shè)在促進(jìn)教師專業(yè)成長中的作用，提出了以工作室建設(shè)帶動教師快速成長、促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的希望。</p><p class="ql-block">市教育局教師發(fā)展中心主任林茂同志出席開班儀式并作工作指導(dǎo)。林主任在肯定了工作室研修安排緊湊、內(nèi)容合理的同時。提了三點意見：一是要求工作室認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、咬定目標(biāo)開展工作，認(rèn)真落實，為全市培養(yǎng)物理教學(xué)骨干；二是要求工作室緊扣計劃，按時間節(jié)點開展研修，把工作做實，把內(nèi)容做真，真正碰撞出思想的火花；三是希望學(xué)員珍惜機會，在研修活動中展示特長，發(fā)揮智慧，提升自我。</p><p class="ql-block">工作室主持人解讀了《興義市初中物理名師馮汝貴工作室第四期學(xué)員研修活動方案》，強調(diào)了工作室按照基于教學(xué)實際、解決真實問題、突出初高中教學(xué)銜接、考勤用網(wǎng)絡(luò)平臺記錄的活動原則，對研修內(nèi)容、組織形式、相關(guān)要求等進(jìn)行了說明。</p><p class="ql-block">開班儀式上，唐玉霞老師代表工作室學(xué)員發(fā)言，情真意切。</p><p class="ql-block">簡短的開班儀式后，9:00，進(jìn)入示范課教學(xué)和專題講座階段。</p><p class="ql-block">來自興義陽光書院的雷登玉老師，帶來了匯聚集體智慧的一節(jié)專題復(fù)習(xí)示范課——《以“斜面為載體”的力學(xué)實驗》。</p> <p class="ql-block">愛思考的小玉老師，以問題為導(dǎo)向，一開始就將學(xué)生帶入深度思考：質(zhì)量不同、大小不同的兩個小球，從同一斜面的同一高度滾下，其形狀會對實驗產(chǎn)生哪些影響？</p><p class="ql-block">小球與木塊碰撞的位置不同！兩個物體下降的高度不同！……不！高度是相同的！雖然大的物體在起始點重心高一點，但滾到水平面時重心同樣也要高一點……</p><p class="ql-block">有矛盾，才有爭論。有爭論，才會有對問題的深度思考，才會激發(fā)學(xué)生智慧的火花，才會更有利于真理的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">考慮物體大小對實驗結(jié)果的影響，通過科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。同時，讓“質(zhì)點”呼之欲出，實現(xiàn)了初高中物理教學(xué)的無縫銜接。</p><p class="ql-block">為什么要讓小球與木塊碰撞？只用小球做實驗不是更簡單嗎？還可以有什么更好的辦法減小或者消除小球在斜面上滾動時受摩擦力的影響……由淺入深的系列問題，激發(fā)了學(xué)生思維的火花，得出了重力勢能、動能與摩擦阻力做功的數(shù)量關(guān)系。甚至有學(xué)生能夠解釋清楚在滾動摩擦力不同的情況下，大小不同的小球沿水平方向滾動的距離為什么會相等。讓學(xué)生在不知不覺中達(dá)到了從定性分析到定量分析的升華。</p> <p class="ql-block">臨近中考了，小玉老師的課不搞題海戰(zhàn)術(shù)。兩個內(nèi)容，對應(yīng)解決兩個題，有“實戰(zhàn)”，有深度，有課堂生成，還有不斷的驚喜。正如興義四中校長韋天續(xù)的評價：“雷老師的課，真正培養(yǎng)了學(xué)生的思維。”</p><p class="ql-block">小玉老師的課，印證了中央電教館前館長王珠珠的感言：“這就是我們要的好課！”</p><p class="ql-block">如果說小玉老師是一匹千里馬狂奔，那接下來就是伯樂出場。</p><p class="ql-block">能夠把物理課上出語文學(xué)科味道的，來自興義陽光書院的竇元敏，從解答來自學(xué)生的困惑入手，提出了學(xué)習(xí)的“境界說”：不識廬山真面目，只緣生在此山中，此第一境也……拉開了專題分享——“在沖刺階段如何搞好二、三輪復(fù)習(xí)？”的序幕。</p> <p class="ql-block">到底如何突破？作為美食家的老竇認(rèn)為，“二輪復(fù)習(xí)絕不是炒冷飯，而是重建知識體系，是對學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)，就像和面一樣，反復(fù)的揉搓捏讓面團(tuán)更具有彈性和張力?！?lt;/p><p class="ql-block">怎么“揉搓捏”？以斜面為載體的系列力學(xué)實驗，以水為媒介的實驗……就是很好的案例。至此，我們才恍然大悟，原來小玉老師的“以斜面為載體”是集體智慧的結(jié)晶。當(dāng)然，老竇還給大家提供了系統(tǒng)解決問題的系列方案：方案一，換個角度復(fù)習(xí)整理重難點知識；方案二，換個角度出好周練；方案三，錯題是財富，不要在同一個地方反復(fù)栽跟頭；方案四，換個心態(tài)，我們不是要把多少知識塞進(jìn)孩子的腦袋，而是要去了解孩子們的腦袋里都有啥，都缺啥；方案五，關(guān)注時事，與時俱進(jìn)；眾里尋她千百度，要記著回首——回歸課本，追本溯源；方案七，現(xiàn)場規(guī)范答題，讓學(xué)生體會差距到底在哪里；方案八，思維導(dǎo)圖是最后的梳理。</p><p class="ql-block">笛卡爾說：“我思，故我在。”</p><p class="ql-block">老竇，是善于思考的物理老師。</p> <p class="ql-block">老竇認(rèn)為，做題也有境界的。如何才能達(dá)到有效的“高級”，完美得到100分？老竇現(xiàn)場示范了如何讓學(xué)生從“微積分”的角度理解“v-t”圖像，現(xiàn)場推導(dǎo)了學(xué)生靈光一現(xiàn)的“到底哪支密度計更準(zhǔn)”的過程。順便提到了夸學(xué)生，要夸到學(xué)生的心坎里，這樣才能讓學(xué)生心花怒放，受益終生。為什么老竇的每次分享，總會有優(yōu)秀學(xué)生智慧火花的展示？其實，不用回答大家可能都知道了，那是因為優(yōu)秀的老師教出了優(yōu)秀的孩子。</p> <p class="ql-block">老竇認(rèn)為，努力只是過程。在臨近中考的關(guān)鍵時刻，應(yīng)該是顆粒歸倉的時候。老竇引用的插畫，形象而生動。是的，物理，不僅有公式、定律、定理，還應(yīng)該有語文、有音樂、有美術(shù)……生物專業(yè)畢業(yè)，干過房地產(chǎn)，最終選擇當(dāng)物理老師的老竇，厲害之處就是融合創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block">老竇的結(jié)束語，發(fā)人深?。好瞳F偏愛獨行，牛羊總是成群。孤獨讓人卓越，寂寞寧靜致遠(yuǎn)。沒有技巧，有的是寂寞……</p> <p class="ql-block">老竇與小玉老師，師徒同臺，珠聯(lián)璧合，工作室開班就出“王炸”，似乎有點不按牌理出牌的意思。</p><p class="ql-block">老竇是高手，高手似乎都是孤獨的！</p><p class="ql-block">兩條平行線會相交，您相信嗎？如果您和黎曼一樣堅信平行線會相交，您說得清楚理由嗎？</p><p class="ql-block">工作室第四期的順利開班，讓人想起了工作室成立之初的不容易。天續(xù)兄，因為當(dāng)校長太忙，暫停了工作室建設(shè)；老竇，因為教學(xué)任務(wù)太重，也暫停了工作室建設(shè)。但是，天續(xù)校長和老竇都被生拉硬拽，在2019年至2021年間，一起搞了一期“名師聯(lián)盟行動”。6年過去了，僅存的市級初中物理名師“馮汝貴工作室”，能夠支撐到哪一天呢？</p><p class="ql-block">老竇說，初中物理名師工作室，為什么能夠把大家聚在一起，那是因為我們心靈相通。</p><p class="ql-block">感謝老竇的抬愛。老竇還說過，她這輩子就喜教書，而且只喜歡教物理。天續(xù)校長也說過，他最高興的時候，就是他的學(xué)生對他說想當(dāng)一個物理老師的時候。我覺得，正是我們對物理學(xué)科教學(xué)共同的熱愛，才讓我們聚在了一起。</p><p class="ql-block">是的，沒有愛就沒有教育，正是因為心中有著對物理學(xué)科教學(xué)的執(zhí)愛，才會有一群老兒童約在一起，研討一個目前大多數(shù)人認(rèn)為最難的物理學(xué)科教學(xué)問題。</p><p class="ql-block">活動設(shè)計有難度，簡報更加難寫。用想了一天才定下來的標(biāo)題作為結(jié)尾吧：心中有執(zhí)愛，天天過“六一”！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">附件：唐玉霞老師發(fā)言稿</p><p class="ql-block">尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，前輩、老師們：</p><p class="ql-block">大家好！我是來自興義市第十五中學(xué)的唐玉霞。今天很榮幸，也非常開心能作為學(xué)員代表發(fā)言，感謝馮老師給了我這樣的機會。首先，請允許我代表全體學(xué)員向籌建工作室活動的領(lǐng)導(dǎo)和在今后的工作中指導(dǎo)我們的老師們表示最衷心的感謝。</p><p class="ql-block">在去年的初中物理學(xué)科教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班中，我認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師，感受了很多優(yōu)秀的課堂，也深刻意識到了自己的平庸，迫切地想要成長，但又苦于找不到方向。這個時候，馮老師的初中物理名師工作室開始招募了，出于專業(yè)成長的需要，我果斷地報名了。</p><p class="ql-block">名師工作室的成立，為教師搭建了專業(yè)的成長平臺。它將充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)、科研方面的輻射、帶動效應(yīng)。對于新上崗不久的我，在專業(yè)成長道路上，能成為名師工作室的學(xué)員，無疑是非常幸運的。因為在這里有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和關(guān)懷，有名師的引領(lǐng)和打造，有團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上的學(xué)員們的共同努力。老師們還能共同探討教學(xué)中的問題，這都將激勵我更快、更好的發(fā)展。這里云集了全興義市眾多優(yōu)秀的物理教師，跟優(yōu)秀的人在一起會讓自己也變得優(yōu)秀。</p><p class="ql-block">所以，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加珍惜這樣的機會，積極參與每一次工作室組織的活動，認(rèn)真完成每一個派發(fā)的任務(wù)，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度要求自己，使自己能學(xué)有所獲，學(xué)有所得，學(xué)有所用。也祝愿所有的學(xué)員都能在這里有所感悟！</p><p class="ql-block">最后，我謹(jǐn)代表全體學(xué)員承諾，在今后的學(xué)習(xí)工作中，一定做到：以名師為榜樣，主動參與，積極實踐，不斷反思，努力成長，從自己做起，從現(xiàn)在做起！</p><p class="ql-block">在此，也祝愿所有的老師們身體健康，心想事成！</p><p class="ql-block">謝謝大家！</p><p class="ql-block">2022年6月1日 唐玉霞 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文 | 劉春 龍或兵</p><p class="ql-block">審核 | 馮汝貴</p>