6月2日下午，江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部本部組織語文教師參加“徐州市第二屆小學(xué)語文名師論壇”線上活動(dòng)，傳承徐州小學(xué)語文名師教學(xué)思想。 線上活動(dòng)中，我們首先聆聽了彭蘇華校長(zhǎng)對(duì)五下第八單元“我們都來講笑話”大單元設(shè)計(jì)的介紹，通過彭校長(zhǎng)的介紹對(duì)五下第八單元的整體架構(gòu)有了初步的把握，了解了《楊氏之子》在單元教學(xué)的位置，目標(biāo)定位以及學(xué)生已有的學(xué)情等。 緊接著于永正老師的嫡傳弟子、全國模范教師劉杰老師執(zhí)教《楊氏之子》，劉杰老師的課堂是那么溫暖、睿智、深沉和鮮活，教師和學(xué)生彼此理解，彼此對(duì)話，彼此交流，在彼此生命喚醒的過程中感受到一種完整的、豐富的、幸福的語文學(xué)習(xí)生活。劉老師的語文課，像于老師那樣把兒童的語文進(jìn)行延續(xù)和傳承，師生在課堂上共生、共長(zhǎng)和共享。 教學(xué)研討環(huán)節(jié)由徐州市教研員劉春老師主持，著名特級(jí)教師、徐州市資深教研員朱旭光老師參與研討。劉杰老師執(zhí)教的《楊氏之子》于以往的課堂存在很多的不同，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)了情境，在單元 “我們都來講笑話”的情境中進(jìn)行，學(xué)生在情境中有任務(wù)，讓學(xué)習(xí)有了動(dòng)力；第二改變了策略，這節(jié)課沒有按部就班地去串講，解釋課文，也沒有讓學(xué)生解釋文言文的意思，而是根據(jù)學(xué)情采用說一說、連一連、選一選、讀一讀、猜一猜的環(huán)節(jié)檢查學(xué)習(xí)效果，劉老師選的點(diǎn)特別的精準(zhǔn)，每個(gè)點(diǎn)前后的安排有內(nèi)在的邏輯，然后通過 “你從哪里看到楊氏之子好聰慧”這個(gè)主問題學(xué)生進(jìn)行探討，學(xué)生給弟弟妹妹講笑話的方式解決學(xué)生自主讀懂的問題；第三創(chuàng)設(shè)了趣點(diǎn)，文言文的教學(xué)中背誦是很無趣的，但是劉老師變背為講，給學(xué)生以不同層次的挑戰(zhàn)，學(xué)生講得有趣、聽得也有趣，課堂中充滿了笑聲，這樣的課堂孩子是快樂的；第四滲透了文化，教學(xué)當(dāng)中劉老師兩次寫小篆讓學(xué)生猜一猜字，查一查說文解字，在一般的課堂上是看不到的，引入拓展了《世說新語》中的《鐘氏之子》，這都是自覺的滲透中華傳統(tǒng)文化；第五鏈接了生活，結(jié)課的時(shí)候劉老師拿出了自己的生活中整理的笑話集，這是以人化人，是引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)去留心生活，感受生活中的智慧，做生活的智者。課堂中不一樣的地方是我們看到的有的是課堂現(xiàn)象，有的是教學(xué)策略、教學(xué)方法，用一個(gè)字概括就是“術(shù)”，術(shù)的背后有道的支撐，兒童的語文就是道，集中體現(xiàn)了于永正老師的語文教學(xué)思想，道是規(guī)律，道是方向。發(fā)展道和優(yōu)化術(shù)的目的是更好地成就兒童，兒童的道包含：一是兒童學(xué)習(xí)的規(guī)律，指向兒童的；二是語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，需要感悟和積累；三是教學(xué)的規(guī)律，教要順應(yīng)學(xué)的規(guī)律，在“情?趣?養(yǎng)?范”四個(gè)字中下功夫。兒童、語文和教師三個(gè)要素中教師是關(guān)鍵因素，是踐行者，是守護(hù)者。眼中有兒童，生活有語文。“有道無術(shù)，術(shù)尚可求也，有術(shù)無道，止于術(shù)”。 最后活動(dòng)又接著進(jìn)行，語文教學(xué)中的任務(wù)群、語文教學(xué)中的大單元教學(xué)、語文教學(xué)中的過程性評(píng)價(jià)、專家點(diǎn)評(píng)報(bào)告及總結(jié)。此次小學(xué)語文名師論壇活動(dòng)，將充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，發(fā)展“兒童的語文”教學(xué)思想，促進(jìn)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》切實(shí)落地。 我校全體語文教師全員參與此次線上活動(dòng)，認(rèn)真記錄。通過本次學(xué)習(xí)，江蘇師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部本部的教師們將會(huì)把此次活動(dòng)學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)、理論和方法踐行到教學(xué)工作中，努力提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，向名師靠攏，積極推動(dòng)學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展。